【五年级下册冬阳童年骆驼队教学设计】一、教材分析

《冬阳·童年·骆驼队》是人教版小学语文五年级下册的一篇散文，作者林海音。文章以细腻的笔触描绘了作者童年时在北平看到的骆驼队，以及由此引发的对童年时光的回忆与感悟。文章语言朴实自然，情感真挚，通过对骆驼队的描写，表达了作者对童年的怀念和对生活细节的珍视。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词，体会文章的语言特色。

- 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生从生活中发现美、感受美的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对童年生活的深情回忆，激发学生珍惜当下、热爱生活的思想感情。

- 培养学生对文学作品的审美情趣和阅读兴趣。

三、教学重难点

- 重点：理解作者对童年生活的怀念之情，体会文中细节描写的作用。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，感悟作者的情感，并学会表达自己的感受。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者林海音的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示几幅骆驼队的照片或视频，引导学生观察并描述。

2. 提问：“你见过骆驼队吗？它们给你什么样的感觉？”

3. 引出课题：“今天我们要学习的这篇课文，就是一位作家回忆童年时看到的骆驼队，让我们一起走进她的童年世界。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师讲解重点词语，如“咀嚼”、“沉思”等。

3. 小组合作，概括课文主要内容，教师点拨。

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师引导学生找出文中描写骆驼队的句子，体会其语言特点。

- 如：“它们的脚掌很大，走起来很慢，很有节奏。”

- “骆驼队走得很慢，但很有秩序。”

2. 讨论：作者为什么会对骆驼队留下深刻印象？

3. 引导学生联系生活实际，谈谈自己印象深刻的童年场景。

4. 分角色朗读，体会作者的情感变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于老北京生活的视频，帮助学生更直观地感受课文背景。

2. 鼓励学生写一段自己的“童年记忆”，可以是某一次经历、一个场景或一个人。

3. 交流分享，教师点评。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调作者通过平凡事物表达深刻情感的写作手法。

2. 引导学生思考：生活中有哪些看似普通的事物，却值得我们去珍惜？

3. 布置作业：写一篇短文，题目为《我的童年记忆》，要求有细节描写，表达真情实感。

六、板书设计

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冬阳·童年·骆驼队

——林海音

骆驼队：缓慢、有序、有节奏

童年：美好、难忘、珍贵

情感：怀念、珍惜、感悟

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七、教学反思

本节课注重引导学生从文本中感受情感，鼓励他们结合自身经历进行表达。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言细节的赏析能力，提升他们的文学素养和表达水平。