【人教版二年级语文上册我是什么教学设计】一、教材分析

《我是什么》是人教版小学语文二年级上册的一篇科普类课文，属于“科学与自然”主题单元。文章通过拟人化的手法，以第一人称“我”的口吻，介绍了水在不同条件下的形态变化：白天变成云、雨、雪，夜晚化为露、霜、冰等。语言生动形象，富有童趣，有助于激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“浮、滴、落、飘”等，了解其含义及用法。

- 学会用简单的语言描述水的不同形态。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、观察等方式，引导学生理解水的形态变化。

- 培养学生的观察力和想象力，增强对自然现象的兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱自然、探索科学的兴趣。

- 增强环保意识，懂得珍惜水资源。

三、教学重难点

- 重点：理解水的不同形态及其变化过程。

- 难点：体会拟人手法的表达效果，感受语言的生动性。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、水循环示意图、图片资料、实验道具（如热水瓶、冷水瓶、湿毛巾等）。

- 学生：预习课文，查找有关水的知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于水的视频或展示水的图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“你们知道水可以变成什么样子吗？”引导学生自由发言。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文——《我是什么》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：

- “我”是谁？

- “我”有哪些变化？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，同桌交流不认识的字。

3. 教师讲解生字词，如“浮、滴、落、飘”，并引导学生结合生活实际理解词语。

（三）精读感悟（15分钟）

1. 分段朗读课文，逐段分析：

- “我是谁？”引导学生找出“我”指的是水。

- “我是什么？”讲解水的不同形态：云、雨、雪、冰雹、霜、露等。

- 第三段：“我会变。”引导学生理解水在不同温度下的变化。

2. 小组讨论：你见过哪些水的变化？你最喜欢哪种形态？为什么？

3. 教师出示水循环图，帮助学生直观理解水的循环过程。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 实验活动：教师演示“水蒸发”和“水凝结”实验，让学生观察现象。

2. 观看动画短片《水的旅行》，进一步加深对水循环的理解。

3. 学生分享：如果我是水，我想变成什么？为什么？

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生复述“我”的变化过程。

2. 教师总结：水是大自然中非常重要的一部分，我们要珍惜水资源，保护环境。

3. 布置作业：画一幅“水的旅行”图画，并写几句话介绍你的作品。

六、板书设计

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我是什么

我 = 水

形态变化：云、雨、雪、冰、霜、露

变化原因：温度不同

保护水资源，人人有责

```

七、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重引导学生主动探究，培养了他们的观察能力和语言表达能力。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的想法，进一步提高课堂参与度。