【小学语文课外阅读指导课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：引导学生掌握课外阅读的基本方法，提升阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过教师示范和学生实践相结合的方式，培养良好的阅读习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生的阅读兴趣，增强对文学作品的热爱与感悟。

二、教学重点：

- 掌握课外阅读的基本策略，如预测、提问、概括等。

- 培养学生在阅读中主动思考、深入理解的能力。

三、教学难点：

- 如何将阅读方法灵活运用到实际阅读中。

- 激发学生对课外阅读的兴趣，避免被动接受。

四、教学准备：

- 教师准备：精选适合小学生的课外读物（如《安徒生童话》《伊索寓言》《西游记》节选等）。

- 学生准备：每人带一本自己喜欢的课外书，提前进行初步阅读。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以轻松的话题引入：“同学们，你们平时喜欢看什么书？有没有哪本书让你印象深刻？”

鼓励学生分享自己的阅读经历，引出“课外阅读”的主题，并说明本节课的目标是帮助大家更好地阅读课外书。

2. 阅读方法讲解（10分钟）

教师结合实例讲解几种常见的阅读方法：

- 预测法：在翻开书之前，根据封面、标题或目录猜测内容。

- 提问法：边读边问“故事讲了什么”“人物为什么这样做”。

- 概括法：读完一段后尝试用自己的话总结主要内容。

- 批注法：在书上做简单的笔记，记录感受或疑问。

3. 实践操作（20分钟）

- 教师选取一篇短文（如《蚂蚁和蝈蝈》），带领学生共同阅读。

- 分组讨论：每组选择一个阅读方法，尝试在文中应用。

- 小组汇报：各组代表分享他们如何使用阅读方法进行理解。

4. 交流分享（10分钟）

请几位学生介绍自己带来的课外书，并谈谈自己在阅读过程中使用的阅读方法。教师适时给予肯定与建议。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调课外阅读的重要性，并鼓励学生坚持每天阅读，养成良好的阅读习惯。

六、作业布置：

- 阅读自己带来的课外书，尝试用今天学到的方法进行阅读。

- 写下一段读书笔记，记录自己最喜欢的部分和感想。

七、教学反思：

本节课通过理论讲解与实践操作相结合的方式，帮助学生初步掌握了课外阅读的基本技巧。今后应继续关注学生的阅读兴趣，适时调整教学策略，让课外阅读真正成为学生学习生活的一部分。

备注：本教案可根据不同年级学生的阅读水平适当调整内容深度与阅读材料。