【《化学式与化合价》教学实录】一、教学目标：

1. 理解化学式的概念及其意义，掌握常见元素的符号和常见物质的化学式书写方法。

2. 掌握化合价的基本概念，了解元素在化合物中的化合价规律。

3. 能够根据化合价正确书写简单化合物的化学式，并能通过化学式判断元素的化合价。

4. 培养学生分析问题、解决问题的能力，增强科学探究意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：化学式的书写规则、常见元素的化合价、化合物中元素的化合价关系。

- 难点：理解化合价的概念及其在化学式中的应用，灵活运用化合价进行化学式的推导。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师：同学们，我们今天要学习的内容是“化学式与化合价”。大家知道什么是化学式吗？有没有同学能举出几个常见的化学式？

学生A：比如H₂O，这是水的化学式。

教师：很好，那H₂O表示什么含义呢？它由哪些元素组成？

学生B：H₂O是由氢元素和氧元素组成的，其中有两个氢原子和一个氧原子。

教师：非常好！今天我们不仅要认识化学式，还要了解它们背后的“密码”——化合价。那么，什么是化合价呢？

（二）讲解化学式（10分钟）

教师：化学式是用元素符号和数字来表示物质组成的式子。例如，H₂O表示水，CO₂表示二氧化碳，NaCl表示氯化钠等。每个化学式都有其特定的意义，包括元素种类、原子个数以及物质的性质。

教师展示几种常见物质的化学式，并引导学生观察它们的结构特点：

- H₂O：两个氢原子和一个氧原子组成。

- CO₂：一个碳原子和两个氧原子组成。

- NaCl：一个钠原子和一个氯原子组成。

教师提问：这些化学式中，各元素的原子个数是怎么确定的？有没有什么规律？

学生讨论后得出结论：通常根据元素之间的结合比例来确定原子个数，这与元素的化合价密切相关。

（三）讲解化合价（15分钟）

教师：化合价是指元素在形成化合物时，与其他元素结合的能力或能力的数值表现。它可以是正价或负价，反映了元素在化合物中的电荷状态。

教师举例说明：

- 氧通常显-2价，氢通常显+1价。

- 钠显+1价，氯显-1价。

- 在NaCl中，钠失去一个电子变为+1价，氯获得一个电子变为-1价，两者结合形成稳定的化合物。

教师引导学生总结化合价的规律：

1. 元素的化合价与其在周期表中的位置有关。

2. 金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价。

3. 在化合物中，正负化合价的代数和为零。

（四）练习与巩固（10分钟）

教师布置练习题：

1. 写出氧化铁（Fe₂O₃）中各元素的化合价。

2. 根据下列元素的化合价，写出可能的化合物化学式：

- 钠（+1）、氧（-2）

- 镁（+2）、氯（-1）

- 铝（+3）、氧（-2）

学生分组讨论并完成练习，教师巡视指导。

（五）课堂小结（5分钟）

教师：今天我们学习了化学式的书写方法和化合价的基本概念。化学式是表示物质组成的工具，而化合价则是连接不同元素之间关系的桥梁。希望大家能够掌握这两部分内容，并能灵活运用到实际问题中。

四、作业布置：

1. 完成课本相关习题。

2. 查阅资料，了解一些常见元素的化合价，并尝试写出它们的化合物化学式。

五、教学反思：

本节课通过生活实例引入化学式概念，激发了学生的学习兴趣；通过讲解与练习相结合的方式，帮助学生逐步掌握化合价的应用。但在部分学生的理解上仍存在困难，今后应加强个别辅导和互动环节，提升课堂效率。