【人教版新课标语文七年级《滁州西涧》教学设计】一、教材分析

《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首山水诗，描绘了滁州西涧的自然景色和诗人闲适的心境。该诗语言清新自然，意境深远，体现了诗人对自然的热爱与内心的宁静。作为人教版新课标语文七年级上册的内容，这首诗在培养学生审美情趣、理解古诗意境以及感受传统文化方面具有重要意义。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握诗歌的基本内容，理解诗句的意思。

- 学习并掌握古诗中常见的意象和表现手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感和意境。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对自然景色的热爱和内心的淡泊情怀。

- 激发学生对古典诗词的兴趣，提升文化素养。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，感受作者的情感与意境。

- 难点：体会诗中“独怜”一词所表达的深层情感，理解诗人内心世界的复杂性。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐、教学视频等。

2. 学生准备：预习课文，查阅作者韦应物的生平及创作背景。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的自然音效，如流水声、鸟鸣声，营造出清幽的氛围。

提问：“同学们，如果你们来到一个安静的地方，看到清澈的溪水、绿树成荫，你会有什么样的心情？”

引出课题《滁州西涧》，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意节奏与停顿。

3. 教师讲解生字词，如“独怜”、“幽草”、“黄鹂”等，帮助学生理解诗意。

（三）细读品析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 诗中描写了哪些景物？这些景物给你什么样的感觉？

- “独怜”一词表达了诗人怎样的情感？

- 你认为诗人此时的心情是怎样的？

2. 教师引导总结：

- 诗中通过“幽草”、“春潮”、“野渡”、“舟自横”等意象，描绘了一幅宁静而略带孤寂的自然画面。

- “独怜”二字表现出诗人对自然之美的欣赏，也透露出他内心的孤独与无奈。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放配乐朗诵，让学生闭眼聆听，感受诗歌的韵律与意境。

2. 引导学生联系现实生活，思考“独处”与“静心”的意义。

3. 鼓励学生尝试用现代语言改写诗句，增强对古诗的理解与表达能力。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调古诗不仅是文字的组合，更是情感与思想的表达。鼓励学生多读、多思、多写，提高自身的文学修养。

六、作业布置

1. 背诵并默写《滁州西涧》。

2. 写一篇短文，描述你心中的一处“西涧”，要求体现自然之美与内心感受。

七、教学反思

本节课注重引导学生从整体到细节地理解诗歌，通过多种方式激发学生的兴趣与参与感。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗情感的体验与表达，提升课堂的互动性与深度。

本教学设计结合新课标理念，注重学生主体地位，强调情感体验与语言积累，旨在帮助学生更好地理解和欣赏古诗词的魅力。