【课文《风娃娃》教案设计范文】一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“风娃娃”、“帮忙”、“吹动”、“摇晃”等，并能准确书写。

- 理解风娃娃帮助别人的过程和结果，体会风的作用。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的兴趣，感受风的神奇与力量。

- 引导学生懂得帮助他人是快乐的，学会关爱他人。

二、教学重难点

- 重点：理解风娃娃帮助人们做事的过程，体会风的积极作用。

- 难点：理解风虽然能带来好处，但也要注意方式方法，不能盲目行动。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文插图、生字卡片、录音设备等。

- 学生：预习课文，查找有关风的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段风吹树叶、吹动风筝的视频，让学生观察并说说看到了什么。

提问：“你们知道这是什么在起作用吗？”引出课题《风娃娃》。

2. 板书课题

板书“风娃娃”，并齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查字词

教师出示生字词卡片，如“风娃娃”、“帮忙”、“吹动”、“摇晃”等，进行认读和书写练习。

3. 整体感知

提问：“风娃娃做了哪些事情？结果怎么样？”引导学生初步了解课文内容。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读

分段讲解课文，每段后提出问题，引导学生思考。

- 风娃娃是怎么来的？

- 它帮助了谁？做了什么？

- 最后它为什么哭了？

2. 小组讨论

分组讨论：“风娃娃为什么要哭？”“我们该怎样帮助别人？”

3. 角色扮演

请学生扮演风娃娃、老奶奶、小朋友等角色，进行情景表演，加深对课文的理解。

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 联系生活实际

讨论：“生活中你还见过风有什么作用？”引导学生说出风可以吹动帆船、吹干衣服、传播花粉等。

2. 情感升华

引导学生明白：帮助别人是快乐的，但也要讲究方法，不能只凭热情。

（五）总结与作业（2分钟）

1. 课堂小结

回顾课文内容，强调风娃娃的善良与热心，同时提醒学生要讲求方法。

2. 布置作业

- 朗读课文三遍，抄写生字词。

- 画一幅“我心中的风娃娃”的图画，并写一句话介绍它。

五、板书设计

```

风娃娃

|

帮助老奶奶——吹动风车

帮助小朋友——吹动风筝

帮助农民伯伯——吹散稻谷

|

受到表扬 → 快乐

但方式不当 → 哭泣

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂活动，基本掌握了课文内容。但在引导学生理解“方法的重要性”方面还需加强，今后可通过更多生活实例进行渗透。