【小学数学课题研究选题参考题目(2016.7.28)】在当前教育改革不断深化的背景下，小学数学教学正逐步从传统的知识传授向培养学生核心素养的方向转变。作为一线教师或教育研究者，如何结合教学实际，选择具有现实意义和研究价值的课题，是提升教学质量与科研能力的重要环节。本文旨在为小学数学教师提供一些具有启发性的课题研究选题方向，供参考与借鉴。

首先，可以从“学生学习兴趣”入手。例如：“小学生数学学习兴趣的现状调查与对策研究”，通过问卷调查、课堂观察等方式，分析影响学生数学学习积极性的因素，并提出有效的激发策略。这类课题贴近教学实际，便于开展实证研究。

其次，关注“教学方法与手段”的创新。如“信息技术在小学数学课堂中的应用研究”，探讨多媒体、网络资源等现代技术如何辅助数学教学，提高课堂教学效率与学生参与度。此类研究有助于推动教学方式的现代化发展。

再者，可以围绕“学生思维能力的培养”展开思考。例如：“小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养路径探索”，通过设计合理的教学活动，引导学生在解决问题的过程中发展抽象思维和推理能力，从而提升其数学素养。

此外，还可以关注“数学与生活”的联系。如“小学数学教学中生活化情境创设的研究”，探讨如何将数学知识与学生日常生活相结合，增强数学学习的实用性与趣味性，使学生在真实情境中理解和运用数学知识。

同时，针对“评价方式”的改革也是值得研究的方向。比如：“小学数学过程性评价体系的构建与实践研究”，探索如何通过多元化的评价方式，全面反映学生的学习过程与成长轨迹，促进学生的全面发展。

最后，还可结合“农村地区小学数学教学”的特殊性进行研究。例如：“农村小学数学教学资源开发与利用现状调查与改进策略”，分析农村地区在数学教学资源上的不足，并提出可行的解决方案，以缩小城乡教育差距。

综上所述，小学数学课题研究选题应立足于教学实践，关注学生发展，注重理论与实践的结合。以上所列选题仅为参考，教师可根据自身教学经验与研究兴趣，进一步细化与拓展，形成具有针对性和创新性的研究课题。希望这些思路能为小学数学教育工作者带来启发，推动数学教学的持续优化与发展。