【《打电话》教案】一、活动名称：打电话

二、活动目标：

1. 认知目标：了解打电话的基本流程和常用语句，认识电话的结构与功能。

2. 能力目标：能够模拟打电话的情景，进行简单的对话交流。

3. 情感目标：培养幼儿良好的语言表达习惯和人际交往能力。

三、活动准备：

1. 教具准备：玩具电话若干、电话号码卡片、情景图片（如“给妈妈打电话”、“找朋友玩”等）。

2. 环境布置：设置一个“电话亭”区域，营造真实的打电话氛围。

3. 学生准备：提前让幼儿观察家中大人打电话的过程，激发兴趣。

四、活动过程：

1. 导入（5分钟）

教师出示玩具电话，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”引导幼儿说出“电话”，并简单介绍电话的作用。接着展示一些打电话的图片，引发幼儿对打电话的兴趣。

2. 新授（10分钟）

教师通过情景演示，向幼儿展示如何正确使用电话：

- 拿起听筒

- 拨号

- 等待对方接听

- 说“你好”或“喂”

- 进行简短对话

- 结束通话时说“再见”

教师边讲解边操作，鼓励幼儿模仿。

3. 游戏互动（15分钟）

组织“打电话”角色扮演游戏：

- 将幼儿分成两人一组，一人扮演“打电话的人”，另一人扮演“接电话的人”。

- 提供情景卡片，如“我想请你来我家玩”、“妈妈今天不在家”等，引导幼儿根据情景进行对话。

- 教师巡回指导，帮助幼儿掌握基本用语。

4. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，提问：“打电话时应该先说什么？”“结束时要说什么？”鼓励幼儿积极回答。

最后，布置一个小任务：回家后与家人一起练习打电话，并记录下自己说了什么。

五、活动评价：

1. 观察幼儿在游戏中的参与度和语言表达是否清晰。

2. 通过幼儿的对话内容判断其是否掌握了基本的打电话用语。

3. 鼓励幼儿在日常生活中多使用礼貌用语，提升沟通能力。

六、活动延伸：

在后续活动中，可以引入“发短信”、“视频通话”等现代通讯方式，拓展幼儿对通信工具的认识，同时增强课程的趣味性和实用性。

七、注意事项：

1. 在游戏中注意安全，避免幼儿误吞小零件。

2. 引导幼儿尊重他人，不随意打断别人说话。

3. 鼓励每个孩子都有机会参与，确保课堂气氛活跃而有序。

八、教学反思：

本次“打电话”活动通过情景模拟和角色扮演的方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了基本的电话礼仪和对话技巧。今后可结合更多生活场景，丰富教学内容，提高幼儿的实际应用能力。