一、活动名称：《老师早》儿歌教学

二、适用年龄：小班幼儿（3-4岁）

三、活动目标：

1. 让幼儿初步了解并掌握儿歌《老师早》的内容，培养对老师的礼貌问候意识。

2. 通过儿歌的学习，增强幼儿的语言表达能力和节奏感。

3. 激发幼儿参与集体活动的兴趣，建立良好的师生互动氛围。

四、活动准备：

1. 教师提前熟悉儿歌内容，并准备好相应的音乐或伴奏。

2. 准备简单的道具，如小卡片、图片等，用于辅助教学。

3. 教室环境布置温馨，营造轻松愉快的学习氛围。

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以亲切的语气与幼儿打招呼：“小朋友们早上好！今天我们要学一首好听的儿歌，名字叫《老师早》。你们想不想听听看呢？”

2. 学习儿歌（10分钟）

- 教师播放儿歌音频，引导幼儿认真聆听。

- 教师逐句教唱，配合手势和表情，帮助幼儿理解歌词含义。

- 鼓励幼儿跟读、跟唱，教师适时纠正发音和节奏。

3. 游戏互动（10分钟）

- 设计“老师早”角色扮演游戏，让幼儿轮流扮演老师和小朋友进行问候练习。

- 通过拍手、跺脚等方式，增加儿歌的趣味性，提高幼儿的参与度。

4. 巩固练习（5分钟）

- 教师带领幼儿一起完整演唱儿歌，鼓励幼儿大胆表现。

- 对积极参与的幼儿给予表扬和鼓励，增强其自信心。

5. 小结与延伸（5分钟）

- 教师总结本次活动内容，提醒幼儿在日常生活中也要主动向老师问好。

- 鼓励幼儿回家后与家人分享这首儿歌，增强家园共育效果。

六、活动反思：

本次《老师早》儿歌教学活动整体效果良好，幼儿兴趣浓厚，积极参与。通过儿歌学习，不仅提高了幼儿的语言表达能力，也增强了他们对老师的尊敬与喜爱。今后可结合更多生活化、情境化的教学方式，进一步提升教学效果。

七、注意事项：

1. 教学过程中要注意语速适中，语调亲切，避免过于严肃。

2. 鼓励每位幼儿参与，关注个别差异，给予适当的引导和支持。

3. 注意课堂秩序，确保活动安全有序进行。

八、延伸建议：

1. 可将儿歌改编成舞蹈动作，丰富教学形式。

2. 在班级中设置“礼貌小明星”评选，激励幼儿养成良好习惯。

3. 家长可配合幼儿园，在家中也引导孩子向家人问好，形成一致的教育氛围。

本教案为原创内容，适用于小班幼儿语言发展与礼仪教育，旨在通过简单有趣的儿歌教学，帮助幼儿建立良好的行为习惯与情感认知。