一、教学目标：

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握生字新词，积累描写潮水的词语，如“闷雷滚动”、“山崩地裂”等。

- 学习作者按时间顺序描写景物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，感受钱塘江大潮的壮观景象。

- 引导学生运用联系上下文和生活经验理解词语和句子。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然奇观的热爱和赞美之情。

- 培养学生观察自然、欣赏美的能力。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者描写潮水的生动语言。

- 难点：学习按时间顺序描写景物的写作方法，并能在实际写作中加以运用。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含钱塘江潮视频、图片）

- 生字卡片

- 课文朗读音频

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师播放一段钱塘江大潮的视频或图片，引导学生观察并说说自己的感受。

提问：“你见过这样的场面吗？它给你什么感觉？”

引出课题《观潮》。

2. 揭示课题

板书课题：观潮，齐读课题，理解“观”的意思——观看、观赏。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

要求：读准字音，读通句子，标出不懂的地方。

2. 检查预习

- 指名朗读课文，纠正发音。

- 重点讲解生字词，如“潮汛”、“涨潮”、“横贯”等。

3. 整体感知

提问：课文是按什么顺序写的？主要写了哪些内容？

引导学生找出时间线索：“午后一点左右”、“过了好久”、“那条白线”、“渐渐近了”、“最后奔腾西去”。

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 学习第一段（潮来前）

- 读一读，说说人们在干什么？心情如何？

- 理解“人山人海”、“早已”等词语，体会人们的期待。

2. 学习第二段（潮来时）

- 重点朗读描写潮水的句子，如“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

- 引导学生想象画面，感受潮水由远及近的变化。

3. 学习第三段（潮头过后）

- 读一读，说说潮水退去后的景象。

- 理解“余波还在漫天卷地般涌来”等句子，体会潮水的气势。

4. 指导朗读

- 分组朗读，注意语气的变化，从平静到激动再到震撼。

- 鼓励学生用动作模仿潮水的冲击力。

（四）拓展延伸，升华情感（10分钟）

1. 小组讨论

- 如果你是观潮的人，你会有什么样的感受？

- 你还知道哪些自然奇观？可以用一句话描述。

2. 写话练习

- 以“我眼中的潮水”为题，写一段话，表达自己对潮水的感受。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结

今天我们学习了《观潮》，了解了钱塘江大潮的壮观景象，也学会了按时间顺序描写景物的方法。

2. 布置作业

- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 观察身边的自然现象，尝试用几句话描写出来。

五、板书设计：

```

观潮

潮来前：人山人海，期待

潮来时：白线移来，横贯江面

潮头过后：余波汹涌，奔腾而去

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生感受潮水的壮丽，激发了学生的阅读兴趣。在朗读和想象中，学生能够较好地理解课文内容。但在写作训练方面，部分学生表达还不够流畅，需在今后的教学中加强指导。