在本次研究性学习过程中，我们小组围绕“校园内常见植物的种类与生态作用”这一主题展开深入调查与分析。通过实地考察、资料查阅和访谈交流等方式，我们对校园内的植物资源进行了系统性的梳理，并对其在生态环境中的功能与意义进行了初步探讨。

在课题启动阶段，我们首先明确了研究目标：了解校园内主要植物的种类分布、生长特性以及它们在生态系统中的角色。随后，我们制定了详细的研究计划，包括实地观察时间安排、数据记录方式以及后期成果展示的形式。

在实践过程中，我们分组前往校园不同区域进行植物识别与记录。利用植物图鉴、手机APP辅助识别工具，我们成功辨认出超过30种植物，并对每种植物的名称、形态特征、生长环境等进行了详细的记录。同时，我们还采访了学校的园艺老师，获取了关于植物养护与管理方面的专业知识，进一步加深了对植物生态功能的理解。

在数据分析环节，我们整理了所收集到的信息，并结合相关资料对植物的生态价值进行了分类归纳。例如，部分植物具有良好的空气净化能力，能够有效吸收二氧化碳并释放氧气；还有一些植物具备固土防蚀的作用，有助于维护校园土壤的稳定性。此外，我们还发现校园内的一些植物具有药用或观赏价值，为校园增添了不少自然美感。

在课题总结阶段，我们撰写了研究报告，并制作了图文并茂的展示材料。通过这次研究性学习，我们不仅提高了自身的观察能力和信息处理能力，也增强了团队协作意识与科学探究精神。更重要的是，我们对自然环境有了更深的认识，意识到保护植物资源、维护生态平衡的重要性。

本次研究性学习虽然时间有限，但我们在实践中收获颇丰。未来，我们希望继续关注校园生态建设，积极参与环保活动，为营造更加绿色、健康的校园环境贡献自己的力量。

结题人：XXX

指导教师：XXX

日期：2025年4月