一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“跌”、“缸”、“砸”等，并能正确书写。

- 理解故事的起因、经过和结果，初步学会复述故事。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生感受人物形象和情节发展。

- 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受司马光沉着冷静、机智勇敢的品质，学习他遇事不慌、积极动脑的精神。

- 引导学生在日常生活中遇到困难时也要学会思考、解决问题。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会司马光的聪明才智。

- 难点：引导学生深入体会人物心理，感悟故事蕴含的道理。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文插图、生字卡片、录音设备等。

- 学生：预习课文，查找有关司马光的历史资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示司马光的画像或图片，提问：“同学们，你们知道这是谁吗？他是古代一位非常聪明的人，今天我们要学习的就是关于他的一个故事。”

接着播放一段简短的动画视频或配乐朗读，激发学生兴趣，引出课题《司马光》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师指导朗读，纠正发音，注意语调和节奏。

3. 提问：故事讲了一件什么事？司马光是怎么做的？

（三）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 分段讲解课文，逐句分析，引导学生理解关键词语的意思。

- 如：“一不小心”、“掉进”、“赶紧”、“砸”等词语。

2. 引导学生想象当时的情景，体会孩子们的惊慌和司马光的冷静。

3. 组织小组讨论：如果你是司马光，你会怎么做？为什么他选择砸缸而不是喊人？

（四）拓展延伸，深化理解（10分钟）

1. 播放关于司马光的小故事视频或展示相关历史资料，让学生了解更多关于这位历史人物的信息。

2. 讨论：从这个故事中你学到了什么？你认为司马光是一个怎样的人？

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：司马光用智慧化解了危机，告诉我们遇到困难要冷静思考、勇敢应对。

2. 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 用自己的话复述《司马光》的故事。

- 观察生活中的小事，写一篇小作文，说说你是怎么解决的。

五、板书设计：

```

司马光

——沉着冷静 机智勇敢

起因：小朋友掉进水缸

经过：司马光砸缸救人

结果：成功救出同伴

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，积极参与课堂活动。在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和鼓励，使每位学生都能在课堂中有所收获。