一、教学目标：

1. 知识与能力：理解文章内容，掌握记叙文的基本要素，学会分析人物心理变化和情节发展。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境模拟等方式，引导学生体会作者在困境中的心理历程，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感悟“克服困难、勇敢前行”的人生哲理，树立积极面对生活挑战的信念。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“走一步，再走一步”这一行为背后蕴含的深刻道理。

- 难点：引导学生结合自身经历，思考如何在生活中运用这种思维方式。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片、板书设计。

- 学生准备：预习课文，了解作者及写作背景，初步思考自己生活中遇到的困难和应对方式。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有过这样一种感觉，面对一个看似无法完成的任务时，会感到害怕甚至退缩？今天我们要学习的这篇文章，讲述的就是一个人在面对困难时是如何一步步战胜自己的。”

播放课文配乐朗诵，营造氛围，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

2. 教师引导学生梳理文章结构，明确时间、地点、人物、事件等基本要素。

3. 提问引导：

- 文中“我”遇到了什么困难？

- “我”是怎么解决这个困难的？

- 你从中得到了什么启发？

（三）深入探究（20分钟）

1. 分组讨论：将学生分为小组，围绕以下问题展开讨论：

- 为什么“我”一开始不敢爬下山？

- 父亲的话对“我”有什么影响？

- “走一步，再走一步”这句话对你有什么启示？

2. 角色扮演：请学生分角色朗读文中对话部分，体验人物心理变化。

3. 教师点拨：引导学生认识到，面对困难时，不要被整个问题吓倒，而是要把它分解成一个个小步骤，逐步完成。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：让学生分享自己在生活中遇到的困难，并说说自己是如何克服的。

2. 写作练习：以“我曾经……”为题，写一段话，描述一次自己克服困难的经历。

3. 情感升华：教师总结，强调“坚持就是胜利”，鼓励学生在生活中保持勇气和信心。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“走一步，再走一步”的重要性。布置课后作业：阅读类似主题的文章，如《登上地球之巅》或《生命的意义》，并写一篇读后感。

五、板书设计：

```

走一步，再走一步

┌───────────────┐

│困难：悬崖高耸 │

├───────────────┤

│方法：分步前进 │

└───────────────┘

↓

启示：不怕困难，勇往直前

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的参与热情，帮助学生在阅读中获得情感体验和思想启迪。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感表达训练，提升他们的语言组织和表达能力。