一、教学目标

1. 知识与技能：

了解班级规则的制定过程，掌握如何通过讨论和协商形成合理的班规，并理解班规对班级管理的重要性。

2. 过程与方法：

通过小组合作、情景模拟、角色扮演等方式，引导学生积极参与班规的讨论与制定，提升学生的表达能力与团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生遵守规则的意识，增强集体荣誉感和责任感，体会“我参与、我制定、我遵守”的积极意义。

二、教学重难点

- 重点：理解班规制定的过程，学会在集体中表达自己的意见。

- 难点：在制定班规的过程中，处理不同意见，达成共识。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、班规案例卡片、小组讨论记录表、奖励贴纸等。

- 学生准备：提前思考自己认为班级需要哪些规则，准备好发言内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，为什么我们班要有一些规定？这些规定是谁定的？”

引导学生回顾第一课时学习的内容，激发他们对班规制定的兴趣。

播放一段短片或图片展示不同班级的班规，引发学生思考。

（二）情境体验（10分钟）

设置一个“班级会议”情境，让学生扮演老师、班长、普通同学等角色，模拟一次班规讨论会。

教师提供几个问题引导讨论：

- 你觉得我们班最需要哪几条规则？

- 如果有同学不同意某条规则怎么办？

- 怎样才能让大家都愿意遵守这些规则？

（三）小组合作（15分钟）

将学生分成若干小组，每组围绕以下任务进行讨论：

- 列出本班目前存在的问题或需要改进的地方；

- 提出至少3条新的班规建议；

- 讨论如何让这些建议被大家接受并执行。

教师巡视指导，适时给予提示和帮助。

（四）展示交流（10分钟）

每组派代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提出疑问。

教师对各组的建议进行点评，强调“尊重他人意见”“公平合理”的重要性。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调：

- 班规是大家共同制定的，每个人都应该遵守；

- 在制定规则时要多听别人的意见，也要勇敢表达自己的想法；

- 班规不是一成不变的，可以根据实际情况进行调整。

（六）拓展延伸（作业布置）

请学生回家后与家长一起讨论“家庭规则”，并写出一条自己认为最有意义的家庭规则，下节课分享。

五、教学反思（教师自评）

本节课通过情境创设和小组合作的方式，增强了学生的参与感和责任感，大部分学生能够积极表达自己的观点，课堂氛围活跃。但在处理不同意见时，部分学生仍存在争执现象，今后应加强引导学生如何理性沟通与协商。

六、板书设计

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我们的班规我们订（第二课时）

班规制定过程：

1. 发现问题

2. 小组讨论

3. 表达意见

4. 达成共识

班规的作用：

保障秩序 | 增强责任 | 促进团结

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备注：本教学设计结合了学生实际生活经验，注重互动与实践，旨在培养学生自主管理能力和规则意识。