一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握“南门立木”这一历史典故的背景和意义。

- 学习文言文的基本表达方式，理解文中重点词语的意思。

- 培养学生阅读文言文的兴趣和初步分析能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生逐步理解课文内容。

- 结合历史背景，帮助学生体会商鞅变法的艰难与诚信的重要性。

3. 情感态度与价值观

- 感受商鞅以身作则、言行一致的精神，培养学生诚实守信的品质。

- 引导学生认识到遵守诺言、树立信誉在个人和社会中的重要性。

二、教学重难点

- 重点：理解“南门立木”的故事及其背后所体现的诚信精神。

- 难点：理解文言文语言特点，准确把握人物形象和思想内涵。

三、教学准备

- 教师：制作课件、搜集相关历史资料、准备教学视频或图片素材。

- 学生：预习课文，查阅“商鞅变法”相关背景知识。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：同学们，你们知道“徙木立信”是什么意思吗？它和哪位历史人物有关？

- 播放一段关于商鞅变法的简短视频或展示相关图片，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

- 教师带领学生朗读课文，纠正发音，初步理解文章大意。

- 提问：商鞅为什么要“南门立木”？他这样做有什么目的？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文，结合注释理解重点词语和句子。

- 如：“令既具，未布，恐民之不信也。”

- “于是而令既布，民不知所从。”

- 引导学生分析商鞅的做法，理解其背后的深意。

- 讨论：为什么商鞅要在南门立木？他的做法对百姓产生了什么影响？

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 联系现实生活，讨论“诚信”在当今社会的重要性。

- 小组讨论：如果你是商鞅，你会怎么做？你认为诚信对一个人来说有多重要？

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“诚信为本”的道理。

- 鼓励学生在生活中做一个讲信用、有担当的人。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我眼中的商鞅》，谈谈你对他的看法。

- 课外阅读《史记·商君列传》相关片段，进一步了解商鞅其人其事。

五、板书设计

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《商鞅南门立木》教学设计

——S版六年级语文

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| 诚信为本 | 行动胜于言语 |

| 商鞅立木 | 取信于民 |

| 变法开端 | 历史意义 |

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六、教学反思（教师备课时填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在理解文言文方面是否有困难？如何改进？

- 是否有效激发了学生的学习兴趣和思考能力？

备注：本教学设计紧扣教材内容，注重文言文基础教学与思想教育相结合，旨在提升学生的语文素养与道德认知水平。