一、教学目标

1. 知识与技能：

使学生初步理解小数的意义，掌握小数的读法和写法，并能正确区分整数与小数。

2. 过程与方法：

通过生活中的实际例子，引导学生在具体情境中认识小数，培养学生的观察、分析和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，体会小数在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的自信心。

二、教学重点与难点

- 重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

- 难点：理解小数与分数之间的联系，明确小数部分的位数表示的实际意义。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、实物（如尺子、人民币）、练习纸。

- 学生准备：练习本、铅笔、直尺。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张超市购物小票，提问：“这张小票上出现了哪些数字？你有没有注意到这些数字中有像‘6.80’这样的数？”

引导学生说出“小数”这个词，引出课题：“今天我们就来学习《小数的认识》。”

2. 探究新知（15分钟）

（1）小数的产生背景

通过举例说明，在测量长度、计算价格时，常常会出现比整数更精确的结果，例如：

- 一支铅笔长0.7米

- 一瓶水的价格是2.5元

（2）小数的结构

介绍小数点的作用，讲解小数由“整数部分”和“小数部分”组成，中间用“.”隔开。

例如：3.14 中，“3”是整数部分，“14”是小数部分。

（3）小数的读法

指导学生如何正确读出小数，如：

- 3.14 读作“三点一四”

- 0.5 读作“零点五”

（4）小数的写法

通过练习让学生尝试写出一些简单的小数，如：

- 零点七写作：0.7

- 一点二五写作：1.25

3. 巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习

出示几组小数，让学生进行读写练习，如：

- 0.9

- 2.35

- 10.06

（2）小组合作

将学生分成小组，每组完成一个任务卡，如：

- 将下列数字按大小排列

- 找出生活中的小数例子并记录下来

4. 拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：除了我们常见的货币、长度单位外，还有哪些地方会用到小数？

例如：温度计上的温度、体重秤上的数值、地图上的比例尺等。

5. 总结与反思（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，总结小数的意义、读写方法以及在生活中应用的广泛性。

鼓励学生在日常生活中多留意小数的应用，提升数学思维能力。

五、作业布置

1. 完成练习册第23页“小数的认识”相关习题。

2. 观察家中或身边的物品，记录下三个小数例子并写出它们的含义。

六、板书设计

```

小数的认识

1. 小数的结构：整数部分 + 小数点 + 小数部分

2. 读法：从左到右依次读出

3. 写法：注意小数点的位置

4. 应用：长度、价格、温度等

```

七、教学反思（教师填写）

本节课通过贴近生活的实例激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握小数的基本读写方法。但在理解小数与分数的关系方面仍需进一步加强，可在后续课程中加入相关练习以巩固基础。