在语文教学中，阅读教学是培养学生语言能力、思维能力和情感体验的重要途径。《我的长生果》是一篇充满深情与哲理的散文，作者通过回忆自己与书为伴的成长经历，表达了对书籍的热爱和对知识的追求。本文不仅语言优美，内容深刻，而且具有很强的教育意义，非常适合用于课堂教学。

本教学设计以“感悟书香，启迪心灵”为主题，旨在引导学生在阅读中感受文字的力量，在思考中体会成长的意义。通过多层次、多角度的教学活动，帮助学生理解文章主旨，提升语文素养。

一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中重点词语和句式，理解文章结构和写作手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、赏析等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，树立正确的读书观和人生观。

二、教学重难点

- 重点：理解作者对书的情感，体会“长生果”的象征意义。

- 难点：把握文章中细腻的情感表达和深刻的哲理思想。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

以“你有没有一本书，陪伴你度过最难忘的时光？”作为问题引入，引导学生分享自己的阅读经历，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边标注不理解的词句，并思考：作者为什么称书为“长生果”？你从文中感受到了什么？

3. 精读品味（20分钟）

- 分段讲解，结合关键词句分析作者的情感变化。

- 引导学生找出文中描写读书感受的句子，如“书，被我奉为长生果”，并讨论其象征意义。

- 指导学生用圈点批注的方法，深入理解文本内涵。

4. 合作探究（15分钟）

小组讨论以下问题：

- 作者是如何一步步爱上读书的？

- “长生果”在文中具体指什么？它带给了作者怎样的影响？

- 你是否也有类似的经历？请举例说明。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生推荐一本对自己影响深远的书，并简单介绍理由。

- 教师补充一些经典文学作品，拓宽学生的阅读视野。

6. 总结升华（5分钟）

回顾全文，引导学生思考：读书对我们的人生有什么意义？如何让书籍成为我们真正的“长生果”？

四、作业布置

- 写一篇短文，题目为《我的长生果》，讲述你与一本书的故事。

- 阅读《城南旧事》或《童年》等优秀儿童文学作品，写下读后感。

五、教学反思

本节课注重学生的情感体验与思维训练，通过多种形式的阅读活动，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强对文本深层含义的挖掘，引导学生在阅读中不断成长。

总之，《我的长生果》不仅是一篇优美的散文，更是一次心灵的洗礼。通过本课的学习，希望每一位学生都能在书香中找到属于自己的“长生果”。