在本次《跨越式跳高》的教学过程中，我围绕课程目标，结合学生的身体素质和运动基础，进行了有针对性的教学设计。通过实际授课与课堂观察，我对本节课的实施情况进行了深入的反思，以便在今后的教学中不断优化教学方法，提升教学质量。

首先，在教学内容的选择上，我注重了由浅入深、循序渐进的原则。跨越式跳高作为一项技巧性较强的田径项目，对于学生来说存在一定难度。因此，在教学初期，我安排了相关的准备活动，如跳跃练习、腿部力量训练等，帮助学生逐步适应动作要求，为后续学习打下良好基础。

其次，在教学方法上，我采用了示范讲解与分组练习相结合的方式。通过教师的规范示范，学生能够更直观地理解动作要领；同时，通过小组合作练习，学生之间可以互相观察、纠正错误，增强了学习的互动性和趣味性。此外，我还根据学生的个体差异，对部分学生进行了个别指导，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。

然而，在实际教学过程中也暴露出一些问题。例如，部分学生在起跳和过杆时动作不够协调，导致跳高效果不理想。这反映出他们在身体协调性和技术细节方面仍需加强。此外，由于课堂时间有限，部分学生未能充分掌握动作要领，需要在后续课程中进行巩固和强化。

针对以上问题，我认为在今后的教学中应进一步加强对学生基本动作的训练，尤其是在起跳时机、身体姿态和落地保护等方面进行重点指导。同时，可以引入更多趣味性的教学手段，如游戏化练习或竞赛活动，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

总的来说，本次《跨越式跳高》的教学让我更加深刻地认识到体育教学中“因材施教”和“循序渐进”的重要性。通过不断反思与改进，我相信在今后的教学实践中能够更好地引导学生掌握技能，提升体能，享受运动带来的快乐。