一、教学目标

1. 了解包身工制度的历史背景及社会影响。

2. 分析文章中的人物形象和故事情节，理解作者对底层劳动者的同情与批判。

3. 学习本文的语言特色，提高语言表达能力。

二、教学重难点

重点：理解包身工制度的本质及其对劳动者的影响。

难点：分析文章的语言特点，体会作者的情感态度。

三、教学过程

（一）导入新课

通过提问的方式引入课题：“你们知道什么是包身工吗？它是一种怎样的工作形式？”让学生自由发言后，教师总结并介绍包身工制度的相关知识，激发学生的学习兴趣。

（二）整体感知

1. 阅读课文，扫清字词障碍。

2. 概括文章主要内容，理清文章结构。

（三）深入探究

1. 分析人物形象

- 找出文中描写包身工的文字，思考这些描写反映了什么？

- 包身工们有哪些共同点？他们为什么会成为包身工？

2. 探讨主题思想

- 文章表达了作者怎样的情感态度？

- 你认为作者写作此文的目的何在？

3. 品味语言特色

- 文章使用了哪些修辞手法？

- 这些修辞手法起到了什么作用？

（四）拓展延伸

1. 小组讨论：如果让你来改变包身工的生活状况，你会怎么做？

2. 写一篇读后感，谈谈你的收获和感想。

四、作业布置

1. 背诵文中经典语句。

2. 查阅资料，了解更多关于包身工制度的信息。

五、板书设计

包身工

一、导入新课

二、整体感知

三、深入探究

1. 人物形象

2. 主题思想

3. 语言特色

四、拓展延伸

五、作业布置

以上就是本节课的教学设计，希望同学们能够认真完成各项任务，在学习过程中有所收获。