教学目标：

1. 知识与能力：理解文章中作者对自然与人类关系的思考，掌握散文的表达技巧。

2. 过程与方法：通过朗读和讨论，学生能够分析文中隐喻手法的运用及其效果。

3. 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，增强对人与自然和谐共处的认识。

教学重点：

- 理解文章中树的形象及其象征意义。

- 探讨文章中关于人与自然关系的深层含义。

教学难点：

- 如何引导学生从文本中提取隐喻信息并进行分析。

- 激发学生对环境保护的关注和思考。

教学准备：

- 学生提前预习课文，了解背景资料。

- 准备多媒体课件，包含文章的重点段落和图片。

教学过程：

导入新课：

教师可以通过展示一些城市的绿化照片或视频，引发学生对城市化进程中树木命运的关注。然后提问：“在快速发展的现代社会里，树木的命运如何？它们是否只是被忽视的牺牲品？”以此引入课题《那树》。

初读感知：

1. 自由朗读：让学生自由朗读课文，初步感受文章的情感基调。

2. 整体感知：请学生概括文章的主要内容，并谈谈自己的第一印象。

精读解析：

1. 细读文本：教师引导学生仔细阅读文章中的关键段落，特别是描写树的外貌、生长环境以及最终命运的部分。

2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

- 树在文章中象征了什么？

- 文章表达了作者怎样的情感？

- 你如何看待现代文明与自然之间的冲突？

深度探讨：

1. 隐喻分析：教师讲解隐喻的概念，并引导学生找出文中的隐喻句，如“那树”、“它的根深入地下”，这些句子暗示了树顽强的生命力和不可替代的作用。

2. 观点交流：鼓励学生分享自己对文章主题的看法，并结合现实生活谈一谈如何保护环境。

总结归纳：

教师总结本节课的学习要点，强调文章通过树的命运反映了人类对自然的破坏以及反思的重要性。同时，呼吁学生在生活中践行环保理念。

布置作业：

1. 写一篇读后感，谈谈自己对人与自然关系的理解。

2. 观察身边的植物，记录它们的变化，并思考如何更好地保护它们。

板书设计：

- 树的象征意义

- 隐喻手法的应用

- 人与自然的关系

通过以上教学设计，希望学生能够在学习过程中深刻体会到《那树》所传达的思想内涵，并激发他们对环境保护的责任感。