教学目标

1. 知识与能力：掌握《祝福》的主要情节线索，了解小说中人物形象塑造的特点。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析祥林嫂这一悲剧性人物形象及其背后的社会意义。

3. 情感态度价值观：激发学生对社会不公现象的关注，培养其批判性思维能力和人文关怀精神。

教学重点难点

- 重点：理解祥林嫂悲剧命运产生的根源；体会作者通过细节描写展现人物内心世界的手法。

- 难点：把握小说主题思想，即封建礼教对女性的迫害以及由此引发的人性思考。

教学过程

导入新课

播放一段关于旧中国农村妇女生活状况的纪录片片段，让学生直观感受当时社会环境下普通百姓尤其是女性所面临的困境。然后提问：“在这样的背景下，《祝福》中的主人公祥林嫂又经历了怎样的故事？她最终的命运如何？”

讲授新知

1. 整体感知：快速浏览全文，梳理出文章的基本结构框架——开端、发展、高潮、结局，并简要概括每个部分的内容。

2. 细读文本：选取几个关键场景（如初到鲁镇、再嫁风波、临终前的哀求等），带领学生仔细阅读相关段落，注意观察作者是如何通过语言、动作、神态等细节来刻画人物性格特征的。

3. 小组合作探究：将全班分成若干小组，每组负责探讨一个特定问题，比如“为什么祥林嫂会被认为‘不洁’？”、“鲁四老爷的态度反映了什么？”等等。各组交流汇报后总结出共同结论。

4. 角色扮演：组织学生根据自己的理解扮演小说中的主要角色，在模拟情境中进一步加深对故事情节及人物关系的理解。

拓展延伸

布置作业：查阅资料，对比分析《祝福》与其他反映相同题材的作品有何异同之处？鼓励同学们从多个角度出发发表个人观点。

结束语

通过今天的学习，我们不仅认识了一位伟大的文学巨匠——鲁迅先生，还感受到了他笔下那个时代背景下普通民众生活的艰辛与无奈。希望大家能够在今后的学习生活中始终保持一颗善良的心，努力为构建更加公平和谐的社会贡献自己的一份力量！

以上就是本节课的教学设计方案，请各位老师结合实际情况灵活调整实施步骤哦！