一、教学目标

1. 知识与能力：学生能够准确理解《草船借箭》的故事背景及主要情节，掌握文言文中的重点词汇和句子，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，引导学生分析诸葛亮的智慧以及周瑜的忌妒心理，培养学生的批判性思维能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：感受古代英雄人物的智慧和胆略，激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解故事的主要内容，掌握相关文言知识。

2. 教学难点：体会人物性格特点，领悟其中蕴含的智慧。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件，包括三国演义的相关图片、视频资料等；同时布置预习任务，让学生熟悉课文内容。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于三国时期的视频短片，吸引学生的注意力，然后提问：“同学们，你们知道这段视频讲的是哪个历史时期吗？在这个时期里，有这样一个人物，他足智多谋，神机妙算，他是谁呢？”引出课题《草船借箭》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，借助注释解决生字词问题。

2. 请几位同学分别朗读课文，检查朗读情况，并纠正错误发音。

3. 提问：“草船借箭”的起因是什么？结果如何？

（三）深入研读，探讨交流

1. 分组讨论：每个小组围绕以下问题展开讨论：

- 诸葛亮为何能成功借到箭？

- 周瑜为何要陷害诸葛亮？

- 你认为诸葛亮是个怎样的人？

2. 小组汇报：各组派代表发言，分享讨论成果，其他同学可以补充或提出异议。

（四）拓展延伸

1. 角色扮演：让学生选择自己喜欢的角色进行角色扮演，加深对人物形象的理解。

2. 讨论：如果当时没有东风，诸葛亮还能否完成任务？为什么？

（五）总结全文

回顾本节课所学内容，强调文言文学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多积累古诗词名句，提升文化素养。

五、作业布置

1. 背诵文中重要的文言语句。

2. 查阅资料，了解更多有关三国时期的历史事件。

六、板书设计

草船借箭

起因：周瑜妒忌诸葛亮才能

经过：诸葛亮巧设妙计借箭

结果：周瑜自叹不如