一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够掌握散文的基本结构和表达方式。

- 能够理解并分析文中所描绘的秋天景象及其象征意义。

- 提高学生的语言鉴赏能力和写作水平。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式引导学生深入体会文章的情感和意境。

- 借助多媒体资源，丰富学生对故都秋天的认识，增强学习兴趣。

- 鼓励学生结合自身经历谈感受，培养其独立思考的能力。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生热爱自然、珍惜时光的美好情感。

- 引导学生关注生活细节，发现平凡中的美。

- 树立积极向上的人生观，学会在逆境中寻找希望。

二、重点难点

重点：理解作者借景抒情的手法；品味语言特色，感受作品的艺术魅力。

难点：把握作者复杂微妙的思想感情；将抽象的概念转化为具体可感的形象。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于北京秋季景色的视频短片，让学生直观感受到秋天的魅力。然后提问：“你们眼中的秋天是什么样子？它带给你怎样的感觉？”从而引入课文主题——《故都的秋》。

（二）整体感知

1. 初读课文，解决生字词障碍。

2. 再读课文，概括主要内容。

3. 思考问题：文章主要描写了哪些方面的内容？

（三）精读赏析

1. 分组合作探究：找出文中描写秋天景色的具体句子，并分析这些描写有何特点？

2. 小组汇报交流成果，教师适时点拨指导。

3. 结合图片资料进一步加深理解，如香山红叶、颐和园秋水等。

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活，谈谈自己印象最深刻的秋天记忆。

2. 观看鲁迅先生的相关作品片段，比较两者对于秋天的不同态度。

3. 完成一篇小作文，题目自拟，要求运用借景抒情的方法来表达自己的情感。

（五）总结回顾

由学生总结本节课收获，教师补充完善。强调散文创作技巧的同时，也要注重个人内心世界的挖掘。

四、作业布置

1. 背诵自己喜欢的部分段落。

2. 查阅资料了解郁达夫的其他代表作及创作背景。

3. 下次课前准备一篇以“我的家乡之秋”为题的小练笔。

五、板书设计

故都的秋

|——景色描写

|——情感寄托

|——艺术手法

六、教学反思

本节课采用了多种教学手段相结合的方式进行授课，既调动了学生的积极性，又促进了他们自主学习能力的发展。但在实施过程中也存在一些不足之处，比如时间安排上略显紧张，个别环节未能充分展开；此外，部分同学可能因为缺乏相关知识储备而在参与讨论时显得不够自信。针对这些问题，在今后的教学实践中需要不断调整优化方案，力求达到更好的效果。