在语文课堂中，《藤野先生》是鲁迅先生的一篇经典散文，它记录了作者在日本仙台医学专门学校的求学经历以及与藤野先生之间的深厚师生情谊。这篇课文不仅展现了藤野先生严谨治学的态度和无私的师者风范，还反映了鲁迅先生对国家命运的深切关怀。为了让学生更好地理解这篇文章的思想内涵和艺术特色，特制定以下教学设计方案。

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点词语的意义及其运用；了解鲁迅先生在日本留学期间的生活背景；学习通过具体事例刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法：采用小组合作探究的方式引导学生分析文章结构，梳理情节发展脉络；利用多媒体辅助教学手段展示相关历史资料图片，增强学生的感性认识。

3. 情感态度价值观：体会藤野先生高尚的人格魅力，激发学生尊敬老师的情感；思考个人成长过程中遇到困难时应如何正确面对，树立积极向上的人生观。

二、教学重难点

重点：理解文中所表达的思想感情；掌握通过细节描写塑造人物形象的手法。

难点：把握文章主题思想，联系实际生活谈谈自己从中学到了什么道理。

三、课前准备

教师方面：

- 准备好相关的多媒体课件；

- 收集有关鲁迅先生在日本留学时期的背景信息；

- 设计好问题清单用于课堂讨论。

学生方面：

- 预习课文内容，查找关于鲁迅先生及藤野严九郎的相关资料；

- 思考并记录下自己对于“师生关系”的看法。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于鲁迅先生生平事迹的小视频，简要介绍其主要成就，并引出本节课的主题——《藤野先生》。然后提问：“大家知道鲁迅先生为什么会选择到日本留学吗？”以此激发学生的好奇心，调动他们参与课堂的积极性。

（二）整体感知

1. 请一名同学朗读全文，其他同学注意听清字音词义，并标记出不熟悉的词汇。

2. 教师带领全班一起解决生僻字词，确保每位同学都能准确理解文意。

3. 分组讨论：文章可以分为几个部分？每部分的主要内容是什么？

（三）深入研读

1. 自主阅读第一至第五自然段，思考：鲁迅初到仙台时的感受如何？这些描写有何作用？

2. 小组合作完成表格填写任务，比较藤野先生与其他几位日本同事对待中国留学生的态度有何不同，并说明原因。

3. 全班交流：鲁迅为什么要放弃学医转而从事文学创作？这一转变对他后来的影响有多大？

（四）拓展延伸

结合自身经历谈谈你心目中的好老师应该具备哪些品质？如果让你给某位对你影响深远的老师写一封信，你会怎样表达自己的感激之情？

五、作业布置

1. 背诵文中描写藤野先生外貌特征的部分；

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

六、板书设计

藤野先生

|——初见印象

|——相处点滴

|——分别之际

|——终身铭记

以上就是本次教学设计的主要内容。希望通过这样的安排能让学生们更加深刻地体会到《藤野先生》这部作品的魅力所在，同时也培养起他们良好的道德修养和社会责任感。