在乡村教育这片广袤的土地上，每一堂课都像是一颗种子，播撒着知识与希望。下面是一份关于《村居》这首古诗的教学设计，旨在通过教学让孩子们感受到田园生活的宁静美好，同时培养他们对传统文化的兴趣。

一、教学目标：

1. 能够正确朗读并背诵《村居》，理解诗句的意思。

2. 通过学习，体会诗人笔下春天里乡村生活的美好景象。

3. 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，并鼓励他们用自己的语言描绘身边的景色。

二、教学重点：

正确朗读并理解《村居》的诗意，感受其中所表达的美好情感。

三、教学难点：

体会作者描写自然景物时所运用的艺术手法及其表达的思想感情。

四、教学准备：

1. 多媒体课件（包括图片、音频等）

2. 学生提前预习课文，了解基本背景信息

五、教学过程：

1. 导入新课：

教师可以先播放一段关于春天田野风光的视频短片，引导学生观察画面中的景色，如绿草如茵、莺歌燕语等，然后提问：“同学们，在这样的环境中生活会是什么样的感觉呢？”以此引入今天要学习的内容——《村居》。

2. 初读感知：

让学生自由地大声朗读诗歌，注意读准字音，初步感知诗歌的大意。之后，请几位同学分别朗读，其他同学认真倾听，帮助纠正发音错误。

3. 精读感悟：

教师带领学生逐句分析诗歌内容，解释难懂的词语，比如“纸鸢”指的是风筝，“拂堤杨柳醉春烟”中“醉”的意思是被美景陶醉了。同时结合多媒体展示的相关图片加深理解。

4. 情感升华：

组织小组讨论：“你最喜欢哪一句诗？为什么？”鼓励学生们发表自己的见解，并分享自己心中理想的乡村生活场景。最后，全班一起朗诵整首诗，将课堂气氛推向高潮。

5. 布置作业：

要求学生回家后仔细观察家附近的景色，尝试用简单的句子记录下来，为下次上课做准备。

六、板书设计：

村居

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

这份教案力求贴近实际，注重互动交流，希望能给师生带来愉快而有意义的学习体验。当然，具体的实施还需要根据实际情况灵活调整。