尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将要为大家解读的是沈石溪先生的经典作品《最后一头战象》的说课稿。这篇课文选自人教版小学语文教材五年级下册第七单元，该单元以动物为主题，旨在引导学生体会人与自然和谐相处的美好情感。

一、教材分析

《最后一头战象》是一篇感人至深的动物小说。文章通过描述一匹曾经在战场上立下赫赫战功的老象嘎羧，在生命最后的日子里回到自己战斗过的战场，并最终长眠于埋葬战友们的百象冢的故事，展现了动物之间深厚的情感以及对故土的眷恋之情。文章语言生动形象，情节曲折动人，富有感染力，能够激发学生的阅读兴趣和同情心。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与能力：学会认读文中生字词，理解重点词语的意思；能够正确流利地朗读课文，概括课文主要内容。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式，深入理解课文内容，感受老象嘎羧高尚的精神品质。

3. 情感态度价值观：培养热爱大自然、关爱生命的美好情感，增强环保意识。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生抓住关键语句，体会老象嘎羧内心世界的变化过程及其所体现出来的伟大精神；难点则是如何让学生真正感悟到人与自然和谐共处的重要性。

四、教法学法

为了更好地实现上述教学目标，在课堂教学中我采用了情境创设法、朗读感悟法、讨论点拨法等多种教学手段相结合的方式进行授课。同时鼓励学生采用圈点批注、小组合作等学习方法积极参与课堂活动，提高他们的自主学习能力和表达交流水平。

五、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于大象生活习性的视频短片，让学生初步了解大象这种智慧而又充满灵性的生物。然后提问：“你们知道吗？大象不仅聪明可爱，它们还拥有着非常强烈的社会责任感呢！”接着揭示课题《最后一头战象》，引发学生思考：“为什么这头战象被称为‘最后一头’？它身上究竟发生了什么故事？”

（二）整体感知

让学生带着问题快速浏览全文，找出文中描写老象嘎羧行为举止变化的主要段落，并尝试用自己的话简要复述故事情节梗概。这一环节旨在帮助学生建立对文本的整体认识，为后续深入剖析奠定基础。

（三）精读赏析

选取几个具有代表性的片段带领学生细细品味。例如，在嘎羧临终前回到百象冢时的表现，“它昂首挺胸地站立在那里，仿佛一位威严的将军检阅队伍……”这里通过对动作细节的刻画突出了老象不屈服命运挑战、坚持自我价值实现的决心。再如，“当夕阳西下，金色的余晖洒满大地的时候，它缓缓闭上了眼睛……”这段文字则表达了作者对于生命终结的一种诗意化表达，同时也寄托了人们对逝去英雄无尽的缅怀之情。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你给这篇小说取个新名字你会怎么叫它？”、“你觉得人类应该怎样对待野生动物？”等问题，鼓励他们大胆发表个人观点。此外还可以推荐相关书籍或影片供有兴趣的同学进一步探索。

六、板书设计

为了便于学生理清思路，我的板书设计如下：

最后一头战象

——沈石溪

主要情节：

1. 被发现时状态——虚弱疲惫

2. 回归故地途中——激动兴奋

3. 到达百象冢后——庄严神圣

4. 最终结局——平静安详

核心主题：

忠诚、勇敢、感恩

七、总结评价

最后再次强调本文所传递的人文关怀理念，并激励学生们在生活中也要像老象嘎羧那样忠于职守、无私奉献。同时布置家庭作业：“查找更多关于野生动物保护方面的资料，下节课分享给大家。”

以上就是我对《最后一头战象》这篇课文的教学构思，希望能让每一位同学都能从中有所收获。谢谢大家！

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