教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，并背诵课文。理解文言文中的重点字词，初步掌握文言文的基本句式。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和教师引导，学生能理解故事内容，体会司马光的机智勇敢。

3. 情感态度与价值观：培养学生在紧急情况下冷静思考、积极应对的能力，激发学生对历史人物的敬仰之情。

教学重难点：

- 教学重点：理解课文内容，正确朗读并背诵课文。

- 教学难点：理解文言文中的一些特殊句式以及词语的意义。

教学准备：

多媒体课件、相关图片、小黑板。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师可以通过讲述一个小故事或者播放一段视频来吸引学生的注意力，然后引入课题《司马光》。例如：“同学们，你们知道我国古代有一个非常聪明的小朋友吗？他就是司马光。今天我们就一起来学习他的故事。”

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词。

2. 教师带领学生正音，纠正发音错误的地方。

3. 请几位同学分段朗读课文，其他同学认真听并给予评价。

三、深入研读，理解内容（15分钟）

1. 教师提问：“这篇课文讲了一个怎样的故事？”引导学生用自己的话概括故事大意。

2. 结合课文插图或多媒体资源，帮助学生更好地理解故事情节。

3. 讨论：你觉得司马光是一个什么样的人？为什么？

四、品读语言，感悟内涵（10分钟）

1. 引导学生找出课文中描写司马光动作、神态的句子，如“持石击瓮破之”，让学生感受司马光的果断与智慧。

2. 比较现代汉语与文言文的不同之处，让学生体会文言文的魅力。

五、拓展延伸（5分钟）

1. 组织学生表演课本剧，将课文内容生动地展现出来。

2. 鼓励学生搜集更多关于司马光或其他历史名人的故事，在班会上分享交流。

六、课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的学习成果，强调学习文言文的重要性，并激励学生在生活中遇到困难时要像司马光一样保持冷静，勇于解决问题。

七、布置作业

1. 背诵课文；

2. 查阅资料了解司马光的其他事迹；

3. 将课文改编成一个小故事，下节课讲述给大家听。

板书设计：

司马光

果断——持石击瓮破之

勇敢——救出同伴

启示——遇事冷静，善于思考

通过这样的教学设计，不仅能让学生掌握基础知识，还能培养他们的思维能力和道德品质，使他们在快乐中学习成长。