在小学教育中，语文作为一门基础学科，承担着培养学生语言表达能力和思维能力的重要任务。针对三年级的学生，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，因此，在设计教案时需要充分考虑学生的认知特点和学习需求。

首先，在教学目标设定上，要注重知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个维度的统一。例如，在学习课文时，不仅要让学生掌握字词句的基本知识，还要引导他们通过朗读、讨论等方式理解文章的思想内涵，并学会运用所学知识进行简单的写作练习。

其次，在教学方法的选择上，应采用多样化的手段激发学生的学习兴趣。可以利用多媒体技术展示生动的画面或视频来辅助讲解；组织小组合作探究活动，鼓励学生之间相互交流观点；开展角色扮演等实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中加深对文本的理解。

此外，对于三年级的孩子来说，培养良好的阅读习惯至关重要。教师可以通过设置悬念、提出问题等形式激发学生的求知欲，引导他们主动去探索未知领域。同时，定期举办读书分享会等活动，为学生们提供一个展示自我、交流心得的机会。

最后，评价机制也是不可忽视的一部分。除了传统的笔试成绩之外，还应该关注学生在整个学习过程中表现出的积极性、创造性等因素。通过建立多元化的评估体系，能够更全面地反映每位同学的成长状况，并帮助他们树立正确的学习态度。

总之，《三年级语文上册教案》的设计应当紧密结合新课程标准的要求，以促进学生全面发展为目标，不断创新教学策略，力求达到最佳的教学效果。