一、教材分析

《爷爷一定有办法》是一本深受孩子们喜爱的经典绘本，它以温馨的故事和细腻的画面展现了祖孙之间深厚的情感纽带。故事围绕一条神奇的毯子展开，通过一次次的改造与再利用，传递出环保、节约以及创造力的重要性。这本书不仅适合幼儿阅读，也能引发家长和教师对教育理念的思考。

二、学情分析

小学低年级学生正处于形象思维活跃期，他们对色彩鲜艳、情节生动的故事充满兴趣。同时，这一阶段的学生具备初步的语言表达能力和逻辑思维能力，但抽象概念的理解仍需借助具体事例进行引导。因此，在教学过程中应注重结合学生的实际生活经验，创设情境，激发他们的参与热情。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中出现的主要词汇及句式结构；能够复述故事情节，并尝试用自己的语言讲述类似经历。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式理解故事内涵；学会运用多种方式（如绘画、手工制作等）表现主题思想。

3. 情感态度价值观目标：感受家庭成员间无私奉献的精神品质；培养珍惜资源、创新创造的良好习惯。

四、教学重难点

重点在于引导学生体会主人公面对困难时积极乐观的态度以及其背后蕴含的人文关怀；难点则为如何将抽象的价值观念转化为可操作的具体行为指导。

五、教学准备

教师需提前准备好相关课件材料，包括但不限于电子版或纸质版书籍封面图、关键场景截图等视觉辅助工具；此外还需准备一些废旧物品供实践活动使用。

六、教学过程

（一）导入新课

展示书名并提问：“如果你们有一件已经穿旧了的衣服或者玩具，你会怎么做？”鼓励学生自由发言后引入今天的学习内容——《爷爷一定有办法》。

（二）整体感知

播放朗读音频让学生初步接触文本内容，并在听完之后提出几个开放性问题检查理解程度，例如：“为什么大家都觉得爷爷很厉害？”、“你觉得这个故事告诉我们什么道理？”

（三）深入探讨

分组讨论书中提到的各种物品变化过程及其背后的意义，比如毯子变成外套、外套变成背心等等。每组选派代表分享成果，其他同学可以补充完善。

（四）实践体验

组织一场小型创意大赛，请每位参与者利用提供的素材动手打造一件独一无二的作品，并向大家介绍设计理念。这不仅能让学生们亲身体验到变废为宝的乐趣，还能锻炼动手能力和团队协作精神。

七、作业布置

要求学生回家后观察家中是否有闲置下来的物件，并思考它们是否可以通过简单改造焕发新生。下节课分享各自的发现与成果。

八、总结评价

回顾整堂课的重点内容，肯定同学们的表现，强调每个人都可以成为生活中的“爷爷”，只要用心去发现美好事物，并敢于尝试改变现状。最后祝愿所有小朋友都能像故事里的约瑟一样拥有幸福快乐的成长旅程！

九、板书设计

标题下方依次列出主要情节节点，如“旧毯子→新外套→更小的衣服……”等，旁边配以简笔画示意不同阶段的变化过程。同时留出空白区域用于记录学生们的精彩回答。