活动目标：

1. 帮助幼儿了解情绪的基本种类，学会识别和表达自己的情感。

2. 引导幼儿通过观察他人表情和行为，培养同理心和社交能力。

3. 鼓励幼儿用语言或艺术形式表达自己的心情，增强自我意识。

活动准备：

1. 准备一些不同表情的脸谱卡片（如开心、生气、难过、惊讶等）。

2. 彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料。

3. 创设一个模拟新闻直播间的小场景，包括话筒、背景板等道具。

活动过程：

1. 导入环节

教师带领孩子们做热身游戏——“猜猜我是谁”。教师先展示一张脸谱卡片，让孩子们猜测这是什么情绪，并模仿该表情。通过这种方式激发孩子们对情绪的兴趣。

2. 认识情绪

教师逐一出示各种情绪的脸谱卡片，引导孩子们说出这些情绪的名字，并分享自己曾经有过类似感受的经历。例如，“当你感到开心时，你做了什么？”或者“如果你感到难过，你会怎么做？”

3. 情境体验

将孩子们分成小组，每个小组扮演不同的角色，比如家庭成员、朋友之间发生的小故事。通过角色扮演，孩子们可以更好地理解不同情境下人们的情绪变化。

4. 心情播报时间

设置一个小舞台作为“新闻直播间”，邀请孩子们轮流上台进行“心情播报”。每位小朋友可以选择一种情绪来描述自己的感受，可以用语言也可以借助绘画作品。其他小朋友则需要认真倾听并给予积极回应。

5. 总结分享

活动结束后，请几位小朋友分享他们的感受：“今天你播报了什么样的心情？为什么选择这种情绪？”教师及时肯定孩子们的表现，同时鼓励他们继续保持开放的心态去接纳各种情绪。

延伸活动：

可以将孩子们的作品收集起来制作成一本“心情日记”，放在班级图书角供大家分享阅读。此外，还可以定期举办类似的“心情播报”活动，帮助孩子们养成关注自身及他人情绪的习惯。

通过这样的活动设计，不仅能让孩子们认识到情绪的重要性，还能让他们学会如何正确地处理自己的情绪，为今后的成长打下良好的心理基础。