一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够准确理解并背诵《学弈》这篇古文，掌握文中重点字词如“通国”、“善”等的含义。

能够用自己的话解释课文大意，并初步了解文章所蕴含的道理。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，让学生在互动中加深对文本的理解。

利用多媒体课件展示相关背景资料，帮助学生更好地融入到古代的学习情境中去。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生专心致志的学习态度，认识到专注对于成功的重要性。

激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重难点

重点：正确朗读课文，理解其内容及意义。

难点：体会文中所表达的思想感情以及对我们现实生活中的启示。

三、教学准备

教师准备：PPT课件、《孟子》原著节选片段、课堂练习题。

学生准备：预习课文内容，查阅有关《孟子》的相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于围棋比赛的小视频，引出“学棋”的话题。然后提问：“你们觉得下棋需要具备哪些品质？”引导学生思考，并引入本节课的主题——《学弈》。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，注意停顿和节奏，让学生感受古文的魅力。

2. 学生自由朗读课文，标记不熟悉的字词。

3. 检查预习情况，讲解生僻字词的意思。

（三）精读探究

1. 分段落朗读课文，每一段都配以相应的注释说明。

2. 小组讨论：为什么两个人同时向同一个老师学习，结果却不一样？这给了我们什么启示？

3. 全班交流分享观点，教师适时点拨总结。

（四）拓展延伸

1. 阅读《孟子》中其他关于学习的名句，进一步体会儒家思想的核心理念。

2. 结合自身实际谈谈如何培养良好的学习习惯。

（五）布置作业

1. 抄写课文两遍，力求工整美观。

2. 完成课后练习题第三题。

3. 思考：如果让你选择一种技艺来学习，你会选择什么？为什么？

五、板书设计

《学弈》

通国之善弈者也

使弈秋诲二人弈

其一人专心致志……

虽与之俱学……

为是其智弗若与？

曰：非然也。

六、教学反思

本节课注重了学生的主体地位，通过多种形式的教学活动调动了他们的积极性。但在实际操作过程中发现部分基础较差的学生参与度不高，今后应采取更多措施关注这部分群体的需求。另外，在讲解道理时还可以加入一些生动的例子，使抽象的概念更加具体化，便于理解和记忆。