在小学数学的教学中，分数的运算是一项重要的内容，而分数乘分数更是其中的一个难点。为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，以下是一份基于苏教版教材的六年级数学《分数乘分数》的教学设计。

教学目标：

1. 知识与技能：让学生理解分数乘分数的意义，并能够熟练地进行分数乘分数的计算。

2. 过程与方法：通过动手操作和小组合作学习的方式，引导学生探索分数乘法的规律。

3. 情感态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度以及对数学的兴趣。

教学重难点：

重点：分数乘分数的意义及其计算方法。

难点：理解分数乘分数的实际意义，并能灵活应用到具体问题中。

教具准备：

多媒体课件、实物投影仪、彩色纸条等。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过一个简单的日常生活情境引入本节课的主题，比如：“如果妈妈买了1/2千克苹果，爸爸又买了1/3千克苹果，请问他们一共买了多少千克苹果？”这样的问题可以激发学生的兴趣，同时引出今天要学习的内容——分数乘分数。

二、新授环节

1. 概念讲解

首先向学生解释分数乘分数的基本概念，即两个分数相乘时，分子相乘作为新的分子，分母相乘作为新的分母。例如：(1/2)×(1/3)=(1×1)/(2×3)=1/6。

2. 动手实践

准备一些长方形的彩色纸条，每张纸条代表单位“1”。让学生将一张纸条平均分成若干份（如6份），然后选取其中的一部分（如2份），再进一步将其分为更小的部分（如3份）。通过实际操作，学生可以直观地看到分数乘分数的过程。

3. 例题练习

展示几个具体的例子，让学生尝试解答。例如：

- (2/5)×(3/4)

- (7/8)×(4/9)

4. 归纳总结

引导学生总结分数乘分数的计算步骤，并强调在计算过程中要注意结果是否需要化简。

三、巩固练习

安排适量的课堂练习题，包括基础题和稍有难度的应用题，确保每位学生都能掌握所学知识。同时鼓励学生相互检查答案，培养团队协作精神。

四、拓展延伸

可以设计一些开放性的问题，比如：“生活中还有哪些地方会用到分数乘法？”鼓励学生联系实际生活，寻找更多与分数有关的例子。

板书设计：

- 分数乘分数的意义

- 计算法则：分子相乘作分子，分母相乘作分母

- 注意事项：结果需化简

总结反思：

本节课以学生为中心，注重理论与实践相结合，通过多种方式帮助学生深入理解分数乘分数的概念及应用。希望同学们能够在今后的学习中继续保持这种积极主动的态度，不断进步！

以上就是关于苏教版六年级数学《分数乘分数》的教学设计，希望能为您的课堂教学提供一定的参考价值。