活动目标：

1. 知识目标：让幼儿了解新年的由来和意义，知道新年是人们庆祝新的一年的开始。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用自己的语言描述新年的场景。

3. 情感目标：通过活动，激发幼儿对新年的期待和喜悦之情，增强家庭和社会的归属感。

活动准备：

- 新年相关的图片或视频资料（如烟花、灯笼、红包等）。

- 一些简单的手工材料，用于制作新年装饰品。

- 与新年相关的儿歌或故事。

活动过程：

1. 导入环节：

- 教师播放一段关于新年的视频或者展示一些新年图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？”、“这是什么时候？”帮助幼儿回忆和认识新年的场景。

2. 讲述故事：

- 教师讲述一个关于新年的简单故事，比如“年的传说”，帮助幼儿理解新年的起源和传统习俗。

- 在讲故事的过程中，可以穿插提问，让幼儿参与讨论，加深他们对故事的理解。

3. 语言表达练习：

- 邀请幼儿分享自己家里的新年活动，比如吃年夜饭、放鞭炮、贴春联等。

- 教师可以通过提问的方式引导幼儿描述自己最喜欢的新年活动，并鼓励他们大胆表达自己的感受。

4. 手工制作：

- 组织幼儿一起动手制作新年装饰品，如剪窗花、做灯笼等。这不仅锻炼了他们的动手能力，还能让他们体验到创造的乐趣。

- 制作完成后，可以让每位小朋友介绍自己的作品，并说说为什么喜欢它。

5. 结束活动：

- 最后，大家一起唱一首关于新年的儿歌，比如《新年好》。教师带领幼儿一起跳舞，营造欢乐的氛围。

延伸活动：

- 可以将幼儿的作品布置成教室的装饰，让孩子们感受到节日的气氛。

- 家长也可以参与到活动中来，比如带孩子去参加社区的新年活动，进一步丰富孩子的社会经验。

通过这样的活动设计，不仅能让幼儿了解到新年的文化内涵，还能促进他们的全面发展。希望每位小朋友都能在活动中感受到新年的快乐，带着美好的祝愿迎接新的一年！