一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够准确朗读课文，理解文中生字词的意义。

- 掌握并运用文中出现的比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和角色扮演的方式，加深对故事情节的理解。

- 在教师指导下，学生学会概括文章的主要内容，并能用自己的话复述故事。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生乐于分享、关爱他人的良好品质。

- 激发学生想象力，鼓励他们勇于表达自己的想法。

二、教学重难点

重点：理解故事所传达的思想内涵，即自私会导致孤独，而分享则带来快乐。

难点：引导学生联系实际生活，思考如何在生活中实践这种分享精神。

三、教学准备

1. 教师准备：制作多媒体课件；准备一些关于友谊、分享的小故事或图片资料。

2. 学生准备：预习课文，查找有关作者王尔德的相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天景色的视频短片，让学生感受大自然的美好。然后提问：“如果这片美丽的花园被锁起来了，不允许任何人进入，你会怎么想？”以此引入课题《巨人的花园》。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决。

2. 同桌互读，检查对方是否正确发音。

3. 整体感知课文内容，试着用自己的话说说这个故事讲了什么。

（三）深入探究

1. 分析巨人前后态度的变化及其原因。

2. 探讨孩子们的到来给花园带来了哪些改变？

3. 思考题目“巨人的花园”有什么特殊含义？

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛，主题为“你认为巨人最后的做法是对是错？为什么？”鼓励学生大胆发表个人观点，并互相交流看法。

（五）总结归纳

回顾本节课所学知识，强调分享的重要性。布置作业：回家后将今天学到的故事讲给家人听，并谈谈自己从中得到了什么启示。

五、板书设计

巨人的花园

- 自私——孤独

- 分享——快乐

- 主题：分享使人幸福

六、教学反思

在本次教学活动中，学生积极参与课堂互动，特别是通过角色扮演的形式，让他们更直观地体会到人物情感的变化。但也有个别同学对于某些抽象概念理解起来存在一定困难，在今后的教学中应更加注重个体差异，采取更为灵活多样的教学策略来满足不同层次学生的需求。