一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

- 掌握诗歌中的重点字词含义及诗句大意。

2. 过程与方法：

- 引导学生通过反复诵读体会诗人的情感变化。

- 借助注释和相关资料理解诗意，并尝试用自己的话讲述诗的内容。

3. 情感态度价值观：

- 激发学生对大自然美景的喜爱之情。

- 领悟作者豁达乐观的人生态度。

二、教学重难点：

重点：理解诗意，体会作者情感。

难点：把握诗中蕴含的人生哲理。

三、教学准备：

教师准备：多媒体课件、相关背景资料等。

学生准备：预习课文，查找关于苏轼的相关信息。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段西湖风光视频，让学生感受西湖之美。然后提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”引导学生回答后，引出今天的课题——《六月二十七日望湖楼醉书》，告诉学生这首诗是宋代著名文学家苏轼所作，今天我们就一起来学习这首诗。

（二）初读感知

1. 教师范读，学生听准字音，注意节奏。

2. 学生自由朗读，圈画不熟悉的字词。

3. 检查朗读情况，纠正错误发音。

（三）深入探究

1. 解题释义

- “六月二十七日”指明了写作时间，“望湖楼”是地点，“醉书”表示当时作者饮酒后即兴写下此诗。

2. 分析诗句

- 第一句：“黑云翻墨未遮山”，描绘乌云密布但尚未完全遮住山峦的情景。

- 第二句：“白雨跳珠乱入船”，形象地写出大雨倾盆而下时水珠飞溅的样子。

- 第三句：“卷地风来忽吹散”，描述突如其来的狂风吹散了乌云。

- 第四句：“望湖楼下水如天”，展现雨过天晴后湖面平静如镜的美丽景象。

3. 讨论交流

- 提问：“你认为这首诗表达了诗人怎样的心情？”鼓励学生各抒己见，教师适时点拨。

- 引导学生思考：“从这首诗中你能学到什么道理？”

（四）巩固练习

1. 完成课后习题，加深对课文的理解。

2. 小组合作，将这首诗改编成一个小故事，增强学生的创造力和表达能力。

（五）总结拓展

1. 总结本节课的主要内容。

2. 推荐学生阅读更多关于苏轼的作品，进一步了解这位伟大的文学家。

五、板书设计：

六月二十七日望湖楼醉书

苏轼

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。

六、作业布置：

1. 背诵并默写这首诗。

2. 查找其他描写自然景色的古诗，比较它们之间的异同。

通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力，同时培养他们热爱自然、积极向上的良好品质。