在小学数学的教学中，理解基本概念是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要环节。本节课以“什么是周长”为主题，旨在帮助学生建立对周长这一几何概念的基本认识，并通过实践操作加深理解。

教学目标：

1. 知识与技能：让学生了解周长的概念，知道如何测量简单图形的周长。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，掌握计算周长的方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们细心观察的习惯以及团队合作的精神。

教学重难点：

- 重点：理解周长的意义并能正确计算常见图形的周长。

- 难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

教具准备：

直尺、绳子、各种形状的纸片（如正方形、长方形等）、计算器（可选）。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过展示一些日常生活中的物品（如操场围栏、书桌边缘等），引导学生思考这些物体的边界长度是多少？从而引入今天的主题——“周长”。

二、讲授新知

1. 定义讲解：首先明确告诉学生，周长是指围绕一个平面图形一周的长度。接着举例说明，比如沿着正方形的一边走一圈就相当于走过了它的四条边加起来的距离。

2. 具体实例分析：拿出事先准备好的正方形纸片，请一位同学上台来尝试用手中的工具测量出它的周长。其他同学则可以跟着一起数数看是否准确无误。

3. 小组活动：将全班分成几个小组，每个小组领取不同类型的图形卡片（三角形、圆形等），让他们自由选择合适的方法去测量各自的周长。完成后每组派代表汇报结果，并解释自己是如何得出答案的。

三、巩固练习

为了进一步强化学生对于知识点的理解，可以设计几道简单的题目供学生们独立完成，例如计算某个特定图形的周长或者判断哪些选项描述了正确的周长概念。

四、课堂总结

最后，教师应回顾整堂课的重点内容，强调周长是一个非常有用的数学工具，在我们的生活中无处不在。同时鼓励孩子们在生活中多留意那些需要应用到周长知识的情景，比如规划花园边界时就需要考虑周长啦！

板书设计：

1. 周长定义

2. 测量方法示例

3. 小组活动成果展示

通过这样的教学设计，不仅能让学生轻松掌握关于周长的基础知识，还能有效提高他们的动手能力和团队协作意识。希望每位小朋友都能成为善于发现数学之美的人！