一、教学目标

1. 知识与技能目标：让学生理解散文诗的基本特点和表现形式，掌握散文诗中常用的修辞手法以及其表达效果。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。同时，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受散文诗中的情感美和艺术美，激发他们对文学的兴趣，增强他们的审美情趣。

二、教学重难点

重点：理解散文诗的特点，学会欣赏散文诗的艺术魅力。

难点：把握散文诗的情感内涵，能够准确地解读和评价散文诗。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先给学生展示一些散文诗的例子，比如冰心的《荷叶·母亲》，然后提问：“你们觉得这些作品有什么特别之处？”以此来引发学生的好奇心，激发他们对散文诗的兴趣。

（二）讲授新知

1. 介绍散文诗的概念和特点。散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学体裁，它既有诗歌的韵律美，又有散文的自由灵活。它的特点是短小精悍，意象丰富，富有哲理性和象征性。

2. 分析散文诗的结构和语言。散文诗通常没有固定的格式，句子长短不一，但往往具有音乐般的节奏感。在语言上，散文诗常常运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。

3. 讲解散文诗的情感表达。散文诗的情感表达通常是含蓄而深刻的，它往往通过对自然景物的描绘来寄托作者的思想感情。例如，在《荷叶·母亲》中，冰心通过对荷叶和莲花的描写，表达了对母爱的感激之情。

（三）课堂活动

1. 朗读：让学生分组朗读散文诗，体会其音韵美和节奏感。

2. 讨论：组织学生就散文诗的主题、情感、语言等方面进行小组讨论，分享各自的看法。

3. 写作练习：鼓励学生尝试创作自己的散文诗，锻炼他们的写作能力和创新思维。

（四）总结归纳

教师要对学生的学习情况进行总结，强调散文诗的重要性和价值，并鼓励学生在日常生活中多接触散文诗，不断提高自己的文学素养。

四、作业布置

1. 背诵并默写《荷叶·母亲》。

2. 阅读其他散文诗作品，写下自己的阅读感悟。

3. 创作一首散文诗，题目自拟。

五、板书设计

散文诗二首教学设计

散文诗的特点：短小精悍、意象丰富、哲理性强

散文诗的结构：无固定格式、句子长短不一、有节奏感

散文诗的语言：生动形象、常用修辞手法

散文诗的情感：含蓄深刻、借景抒情

六、教学反思

在整个教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。对于那些对散文诗不太感兴趣的学，可以通过更多的实例和互动来吸引他们的注意力。同时，也要注意培养学生的批判性思维，让他们敢于提出自己的观点，勇于质疑和探索。