一、教材分析

《嫦娥奔月》是人教版小学语文五年级上册中的一篇经典神话故事。这篇课文通过讲述嫦娥偷吃仙药飞向月亮的传说，展现了古人对美好生活的向往和追求。文章语言优美，情节生动，富有想象力，能够激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：学会本课生字词，理解并积累文中优美的词语和句子；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过自主阅读、小组合作等方式，理解课文内容，感受神话故事的魅力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。

三、教学重难点

重点：引导学生体会神话故事中蕴含的人文精神，理解嫦娥奔月这一行为背后的意义。

难点：让学生在理解课文的基础上，发挥想象，续编故事或创作新的神话故事。

四、教法学法

为了更好地实现上述目标，我采用了以下教学方法：

1. 讲授法：通过教师讲解，帮助学生初步了解课文内容；

2. 朗读法：通过多种形式的朗读，加深学生对文本的理解；

3. 探究式学习法：鼓励学生提出问题，主动探索答案；

4. 小组合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于月亮的视频短片，引发学生思考：“月亮上真的住着嫦娥吗？”然后引出课题《嫦娥奔月》，激发学生的兴趣。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字词，并借助工具书解决不认识的字词。之后请几位同学分段朗读课文，检查预习情况。

（三）精读课文，深入探究

1. 学习第一部分（起因），讨论为什么会有仙药的存在？

2. 学习第二部分（经过），分析嫦娥为什么会选择吞下仙药？

3. 学习第三部分（结果），探讨嫦娥奔月后的生活状态如何？

（四）拓展延伸

组织学生以小组为单位，围绕“如果我是嫦娥”展开讨论，每位成员都要发表自己的看法。最后每组推荐一名代表进行汇报。

（五）总结全文

回顾整节课的学习内容，强调神话故事的价值所在，鼓励学生继续关注中国传统文化。

六、板书设计

| 起因 | 经过 | 结果 |

|------|------|------|

| 仙药存在 | 嫦娥吞药 | 奔月生活 |

七、作业布置

1. 抄写本课生字词两遍；

2. 完成课后练习题；

3. 查阅资料，了解更多有关嫦娥的故事。

以上就是我对五年级《嫦娥奔月》这篇课文的教学设想，希望各位同仁多多指正！