一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握课文中的生字词，理解其含义。

- 能够概括文章的主要内容，并分析作者的情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和默读的方式，感受语言的魅力。

- 小组讨论，分享对文中哲理的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对生命意义的思考，培养积极乐观的人生态度。

二、教学重点难点

重点：理解作者在地坛中所获得的精神启示。

难点：探讨作者如何通过具体的景物描写表达内心情感。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于北京地坛公园的视频，让学生初步了解地坛的历史背景及其作为文化圣地的地位。然后提问：“如果让你选择一个地方去思考人生问题，你会选哪里？为什么？”引导学生进入思考状态。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记出不熟悉的词语。

2. 教师讲解重要词汇，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 提问：“作者在地坛里经历了什么？他的心境发生了怎样的变化？”

（三）深入探究

1. 分析第一部分

- 地坛的环境特点是什么？

- 作者在这里找到了哪些精神慰藉？

2. 讨论第二部分

- 作者从母亲身上学到了什么？

- 如何看待母亲的无私奉献？

3. 探讨第三部分

- 作者最终领悟到的生命真谛是什么？

- 这种领悟对你有何启发？

（四）课堂活动

组织小组合作学习，每组负责一个部分的内容，准备简短的汇报展示。鼓励学生结合自身经历谈谈对文本的理解。

（五）总结提升

回顾全文，强调作者通过对自然景观和个人经历的描写，表达了对生命的深刻感悟。希望同学们也能像史铁生一样，在困难面前保持坚强，勇敢面对生活的挑战。

四、作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

五、板书设计

我与地坛

- 环境描写：宁静、古老

- 心路历程：迷茫→顿悟

- 主题思想：珍惜生命，热爱生活

以上就是本次课程的设计方案，旨在通过系统化的教学活动，使学生不仅掌握基础知识，还能受到人文精神的熏陶。