一、教材分析

《望海潮》是宋代词人柳永创作的一首描写杭州美景与繁华景象的词作。这首词通过对自然风光和城市繁荣的描绘，展现了作者对美好生活的向往和赞美之情。在教学过程中，教师应引导学生理解词中的意象、情感以及艺术手法，同时培养学生的审美情趣和文化素养。

二、学情分析

本节课的教学对象为高中一年级的学生，他们已经具备了一定的古诗词阅读能力，但对词这种文学形式的理解还不够深入。因此，在教学中需要通过多种形式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏这首词。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握《望海潮》的基本内容，了解词的基本特点；能够背诵并默写该词。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式提高学生的语言表达能力和合作探究能力；学会运用联想和想象的方法解读诗词。

3. 情感态度价值观：感受词中所表现出来的积极向上的人生态度，增强民族自豪感和文化自信。

四、重点难点

重点：理解词中的主要意象及其象征意义；体会作者的思想感情。

难点：把握词的艺术特色及表现手法。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于杭州西湖美景的视频短片，让学生直观地感受到杭州的魅力所在。然后提问：“你们知道这首词是写哪里的吗？”引出课题——《望海潮》。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，注意停顿、重音等朗读技巧；

2. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词；

3. 集体朗读课文，纠正发音错误。

（三）精读感悟

1. 分析词的内容结构：

- 上阕主要描写杭州的自然风光和社会生活；

- 下阕则侧重抒发作者的情感。

2. 探讨词中的关键意象：

- “东南形胜”突出地理位置的重要性；

- “三秋桂子，十里荷花”形象地描绘了四季变换中的美丽景色；

- “烟柳画桥”、“风帘翠幕”等词语营造出一种温馨舒适的氛围。

3. 感悟作者的情感态度：

- 对家乡杭州深深的热爱之情；

- 对美好生活热烈追求的理想信念。

（四）拓展延伸

1. 请同学们结合自己的生活经历谈谈对幸福生活的理解；

2. 推荐其他描写杭州美景的作品供学生课后阅读。

六、课堂小结

今天我们学习了柳永的《望海潮》，领略了这座城市的独特魅力。希望大家能够在今后的学习生活中继续保持这份对美好事物的敏感度，努力创造属于自己的精彩人生！

七、作业布置

1. 背诵并默写《望海潮》；

2. 查找更多有关柳永及其作品的信息，下节课分享给大家。