一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够掌握《三国演义》中“三顾茅庐”的故事情节，理解刘备三次拜访诸葛亮的过程和意义。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：让学生体会到刘备求贤若渴的精神品质，培养他们对历史人物的尊重和热爱。

二、教学重点

1. 了解“三顾茅庐”的背景故事及其在历史上的重要地位。

2. 分析刘备的性格特点以及他三次拜访诸葛亮的心理变化。

三、教学难点

1. 如何引导学生正确看待历史事件中的复杂性。

2. 在教学过程中激发学生对于古典文学的兴趣。

四、教学准备

1. 准备相关的多媒体课件，包括图片、视频等资料。

2. 布置预习任务，让学生提前阅读课文并查阅相关资料。

3. 准备一些关于三国时期的地图、人物关系图等辅助材料。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于三国时期的纪录片片段，引发学生兴趣。然后提问：“大家知道三国时期有哪些著名的战役或故事吗？”接着引出本节课的主题——“三顾茅庐”。

（二）讲授新知

1. 背景介绍

- 讲述东汉末年天下大乱的历史背景。

- 简要介绍刘备、关羽、张飞三人结拜为兄弟的经历。

2. 故事讲述

- 第一次拜访：刘备初次见到诸葛亮时的表现及心理活动。

- 第二次拜访：刘备再次前往草庐却未能见到诸葛亮的情形。

- 第三次成功邀请：最终刘备第三次登门才得以见到诸葛亮，并诚心诚意地请其出山相助。

3. 角色分析

- 分析刘备的性格特征，特别是他作为领袖所具备的魅力。

- 探讨诸葛亮为何选择追随刘备而不是曹操等人。

（三）课堂互动

1. 小组讨论

- 组织学生分组讨论：“如果我是诸葛亮，我会不会答应刘备的要求？”鼓励学生们从不同角度思考问题。

2. 角色扮演

- 安排几名学生分别扮演刘备、诸葛亮以及其他重要角色，重现“三顾茅庐”的场景。通过这种方式加深学生对情节的理解。

（四）总结归纳

回顾整节课的内容，强调刘备三次拜访诸葛亮所体现出来的真诚态度以及由此带来的深远影响。同时提醒同学们要学习这种坚持不懈追求理想的精神。

六、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈自己从这个故事中学到了什么。

2. 查找更多有关三国时期的故事，并尝试用自己的话复述出来。

七、板书设计

三顾茅庐教案

背景介绍：

- 东汉末年天下大乱

- 刘备、关羽、张飞结拜为兄弟

故事情节：

1. 第一次拜访

2. 第二次拜访

3. 第三次成功邀请

角色分析：

- 刘备的性格特点

- 诸葛亮的选择原因

课堂互动：

- 小组讨论

- 角色扮演

总结归纳：

- 坚持不懈追求理想的精神

希望以上教案能帮助您顺利完成教学任务！