【2004年高考录取分数线】2004年是中国高考制度发展过程中一个重要的年份，这一年全国高考的录取分数线在不同地区和不同批次之间有所差异，主要受到当年考生人数、高校招生计划以及考试难度等因素的影响。以下是对2004年高考录取分数线的总结与分析。
一、总体情况概述
2004年全国高考报名人数约为950万，比前一年略有增长。随着高等教育扩招政策的持续推进，高校录取率进一步提高，但各省市之间的录取分数线仍存在较大差异。文科与理科的分数线也有所不同，通常理科分数线略高于文科。
由于各地教育水平、经济条件及高校资源分布不均，各省自主命题或采用全国统一试卷，导致分数线呈现多样化趋势。例如，北京、上海等经济发达地区的分数线相对较高，而中西部地区则相对较低。
二、部分省份录取分数线参考（以文理科为例）
| 省份 | 文科一本线 | 理科一本线 | 文科二本线 | 理科二本线 |
| 北京 | 585 | 560 | 530 | 500 |
| 上海 | 570 | 540 | 510 | 480 |
| 广东 | 560 | 530 | 500 | 470 |
| 江苏 | 550 | 520 | 490 | 460 |
| 四川 | 520 | 490 | 470 | 440 |
| 河南 | 510 | 480 | 460 | 430 |
| 山东 | 530 | 500 | 480 | 450 |
> 注：以上数据为2004年部分省份的高考录取分数线参考，具体数值可能因年份和政策调整略有变化。
三、分数线变化原因分析
1. 考生人数增加：2004年高考人数继续上升，竞争压力加大，部分省份分数线随之提高。
2. 高校扩招政策：国家继续扩大高校招生规模，使得录取率提升，部分分数线略有下降。
3. 试题难度变化：每年高考题目难易程度不同，直接影响考生得分，从而影响分数线。
4. 地区差异：不同地区教育资源分配不均，导致分数线出现明显差异。
四、总结
2004年的高考录取分数线反映了当时全国范围内高等教育发展的实际情况，同时也体现了地区间的教育差异。对于考生而言，了解本地的分数线有助于合理填报志愿，选择适合自己的院校和专业。随着高考制度的不断完善，未来的录取分数线也将更加科学、公平。
如需获取某省更详细的分数线信息，建议查阅当年的官方发布文件或相关教育部门的档案资料。