【乌有先生历险记(涵盖高中大部分文言文知识点)】话说在遥远的古代，有一人名曰乌有先生，此人不详其籍贯，亦不知其生辰，只知其性情孤傲，好游山水，喜读古书，尤爱研习《左传》《史记》等典籍。一日，他独行于山林之间，忽见一古道蜿蜒入云，遂心生好奇，循路而行。
行至半途，遇一老者，衣衫褴褛，须发皆白，手持竹杖，步履蹒跚。乌有先生上前施礼，问其来历。老者笑曰：“吾乃隐士也，名曰‘无为’，常居此山，观世事变迁。”乌有先生听后，甚是敬仰，遂与之结伴同行。
二人一路谈古论今，乌有先生谈及《出师表》中诸葛亮之忠义，老者则引《赤壁赋》中苏轼之旷达，言语之间，尽显文人风骨。乌有先生感叹曰：“古人之志，可鉴可学。”
行至一处幽谷，忽闻雷声阵阵，天色骤变，风雨欲来。乌有先生急呼：“此地不宜久留！”老者却神色自若，曰：“此乃天意，非人力所能避也。”话音未落，大雨倾盆而下，二人躲入一石洞之中。
洞中暗黑，唯闻雨声淅沥。乌有先生忽见洞壁之上刻有古文，细看之，乃《劝学》之篇，字迹苍劲有力，似有神韵。乌有先生大喜，遂诵读之，老者亦随声附和，二人共读共思，颇有“学而不思则罔”之意。
雨停之后，二人复出，行至一处山崖，但见云雾缭绕，峰峦叠嶂。乌有先生仰望苍穹，感慨万千，曰：“人生如逆旅，我亦是行人。”老者笑道：“然则何不以文载道，以道养心？”
乌有先生闻言，顿悟其理，遂立志研习古文，博览群书，以求通达之道。此后，他游历四方，访名师，访古迹，终成一代文豪，其事迹流传后世，世人称之为“乌有先生历险记”。
本文涵盖高中文言文知识点如下：
1. 人称代词：如“吾”、“余”、“其”、“之”等。
2. 古今异义词：如“先生”、“山林”、“古道”等。
3. 虚词用法：如“之”、“乎”、“也”、“矣”等。
4. 句式结构：如判断句（“吾乃隐士也”）、倒装句（“何不以文载道”）。
5. 实词含义：如“游”、“行”、“读”、“学”等。
6. 文言句式：如“……者……也”结构，“……之……”结构。
7. 文化常识：如《左传》《史记》《出师表》《赤壁赋》《劝学》等作品出处。
8. 修辞手法：如比喻、对仗、引用等。
9. 人物描写：通过对话、动作、心理活动刻画人物形象。
10. 思想内涵：体现儒家、道家思想，如“修身齐家治国平天下”、“顺其自然”等。
此文虽为虚构故事，但融合了高中文言文教学中的诸多重点内容，寓教于乐，适合学生阅读与学习。