【小班数学教案：找圆形】一、活动目标：
1. 认识圆形的基本特征，能正确说出“圆形”这一名称。
2. 能在日常生活中发现并指出圆形的物体。
3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养观察力和动手能力。
二、活动准备：
- 各种形状的卡片（圆形、正方形、三角形等）
- 圆形实物若干（如纽扣、盘子、球、钟表等）
- 画有各种图形的图片或黑板
- 彩色贴纸、手工材料（用于后续操作环节）
三、活动过程：
1. 导入活动（5分钟）
教师出示一个圆环玩具，引导幼儿观察：“这是什么形状？它是什么样的？”
鼓励幼儿用语言描述，如“圆圆的”、“没有角”等，教师适时引导并总结“这个形状叫圆形”。
2. 观察与比较（10分钟）
教师出示不同形状的卡片，让幼儿进行对比观察，引导他们找出哪些是圆形，哪些不是。
提问：“哪个是圆形？为什么？”帮助幼儿理解圆形的特点：没有边、没有角，四周都是圆滑的。
3. 生活中的圆形（10分钟）
教师展示一些生活中的圆形物品，如：饼干、车轮、手表、碗等，引导幼儿寻找教室中有哪些东西是圆形的。
可以组织幼儿分组寻找，并请他们分享自己找到的圆形物品。
4. 动手操作（10分钟）
提供材料，让幼儿尝试用手指描画圆形，或用橡皮泥捏出圆形。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并给予积极反馈。
5. 总结与延伸（5分钟）
教师带领幼儿回顾今天认识的图形——圆形，再次强调它的特点。
布置一个小任务：回家后找一找家里还有哪些圆形的东西，明天带来和大家分享。
四、活动延伸：
可以在区域活动中投放更多圆形材料，如拼图、积木等，供幼儿自由探索。
同时，结合美术活动，让幼儿用圆形进行创意绘画，进一步巩固对圆形的认识。
五、活动反思：
本次活动中，幼儿积极参与，能够准确识别圆形，并能在生活中发现圆形的物体。通过多种感官的参与，增强了他们的学习兴趣和观察能力。今后可逐步引入其他基本图形，拓展幼儿的图形认知范围。