【一年级数学找规律教案】一、教学目标：
1. 通过观察、比较和分析，让学生初步认识生活中的简单规律。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和表达能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的联系。
二、教学重点与难点：
- 重点：发现并描述简单的图形或数字排列的规律。
- 难点：根据已有的规律，合理推测下一个可能出现的图形或数字。
三、教学准备：
- 教具：彩色卡片、图形贴纸、数字卡片、课件PPT
- 学具：练习本、彩笔、小磁贴（用于课堂操作）
四、教学过程：
1. 情境导入（5分钟）
教师出示一组有趣的图片或图案，如：红黄红黄红黄…… 或者 1 2 3 1 2 3……
提问：“你们发现了什么？这些图案或数字有什么共同点？”
引导学生说出“有重复”、“有顺序”等关键词，引出“规律”的概念。
2. 探索新知（15分钟）
活动一：观察图形规律
展示几组图形规律，如：
- 图形1：○△○△○△
- 图形2：□●□●□●
- 图形3：★☆★☆★☆
请学生分组讨论，找出每组图形的排列顺序，并尝试用语言描述出来。
教师总结：像这样按照一定顺序不断重复的现象，就叫做“规律”。
活动二：探索数字规律
出示数字序列：
- 1 2 3 1 2 3
- 2 4 6 2 4 6
- 5 5 6 5 5 6
引导学生观察并说出它们的规律，鼓励学生用不同的方式表达（如“先加1再加1”、“两个相同后一个不同”等）。
3. 巩固练习（10分钟）
任务一：填一填
给出几个不完整的规律序列，让学生在空格中填写合适的图形或数字。
例如：
- □●□●___
- 1 3 5 1 3 ___
任务二：画一画
让学生自己设计一个简单的规律图案，用彩笔画在练习纸上，并向同桌介绍自己的规律。
4. 拓展提升（5分钟）
教师引入更复杂的规律，如：
- 图形变化：由小变大、颜色渐变等
- 数字变化：加法、减法、乘法等简单运算构成的规律
鼓励学生思考：生活中还有哪些地方能看到规律？
5. 小结与评价（5分钟）
教师带领学生回顾今天学习的内容，强调“找规律”是一种重要的数学思维方式。
学生互相分享自己的作品，教师给予积极评价和鼓励。
五、板书设计：
```
规律：按一定顺序重复出现的现象
图形规律：○△○△○△
数字规律：1 2 3 1 2 3
找规律的方法：观察、比较、推理
```
六、课后作业：
观察家里的物品，寻找一种有规律的现象，并记录下来，下节课与同学分享。
备注： 本教案注重学生的参与感和实践操作，通过多种形式激发学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握“找规律”的基本方法。