【小学数学小数除法教案】一、教学目标：
1. 理解小数除法的意义，掌握小数除以整数的计算方法。
2. 能正确进行小数除法的笔算，能根据实际问题选择合适的计算方法。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，增强学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点：
- 重点：掌握小数除以整数的计算方法。
- 难点：理解商的小数点位置，正确处理余数中的小数部分。
三、教学准备：
- 教师准备：课件、练习题、实物教具（如尺子、物品模型等）。
- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。
四、教学过程：
1. 情境导入（5分钟）
教师出示一个生活情境：“妈妈买了 4.8 元的苹果，平均分给 2 个小朋友，每人可以分到多少钱？”
引导学生思考：如何将 4.8 元平均分给 2 人？让学生尝试用已有知识解决这个问题。
2. 探索新知（15分钟）
（1）教师引导学生回顾整数除法的计算方法，如：
“6 ÷ 2 = 3”，然后引入小数除法：
“4.8 ÷ 2 = ?”
（2）通过直观演示或实物操作，帮助学生理解小数除法的过程。例如：
- 将 4.8 元看作 48 角，除以 2 得到 24 角，即 2.4 元。
- 或者直接列竖式计算：
2 ) 4.8
- 4
———
0.8
- 0.8
———
0
（3）强调小数点的位置：在竖式中，商的小数点要与被除数的小数点对齐。
3. 方法归纳（10分钟）
教师带领学生总结小数除法的步骤：
1. 按照整数除法的方法进行计算；
2. 商的小数点要与被除数的小数点对齐；
3. 除到被除数的末尾仍有余数时，可以在余数后面补零继续除。
4. 巩固练习（15分钟）
设计不同层次的练习题，包括：
- 基础题：如 6.3 ÷ 3，7.2 ÷ 4
- 提高题：如 9.6 ÷ 6，12.4 ÷ 4
- 应用题：如“每支铅笔 0.5 元，小明有 5 元，可以买多少支？”
鼓励学生独立完成，教师巡视指导，及时纠正错误。
5. 总结提升（5分钟）
引导学生回顾本节课所学内容，提出问题：
- “我们今天学了什么？”
- “小数除法和整数除法有什么相同点和不同点？”
- “你在计算过程中遇到了哪些问题？是怎么解决的？”
教师总结并强调小数除法的关键点，鼓励学生在日常生活中多观察、多应用。
五、作业布置：
1. 完成课本上的相关练习题。
2. 自编一道小数除法的应用题，并解答出来。
六、板书设计：
```
2 ) 4.8
-4
——
0.8
-0.8
——
0
```
七、教学反思：
本节课通过生活情境导入，激发了学生的兴趣；通过动手操作和合作探究，增强了学生的参与感；在练习环节中注重分层设计，照顾到了不同层次的学生。今后应进一步加强对学生计算习惯的培养，提高准确率。
备注： 本教案为原创内容，适用于小学数学课堂教学，可根据实际教学进度和学生情况灵活调整。