【人教版小学语文《全神贯注》教案设计】一、教学目标：
1. 知识与能力
- 理解课文内容，掌握“全神贯注”这一成语的含义及其在文中的具体表现。
- 学会正确、流利、有感情地朗读课文。
- 积累文中描写人物专注状态的词语和句子。
2. 过程与方法
- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生体会人物的专注精神。
- 结合生活实际，理解“全神贯注”的意义，并能在日常生活中加以运用。
3. 情感态度与价值观
- 激发学生对专注力重要性的认识，培养良好的学习习惯和做事态度。
- 培养学生尊重他人、认真做事的品质。
二、教学重难点：
- 重点：理解课文内容，体会“全神贯注”的内涵。
- 难点：引导学生联系自身经历，感悟专注的重要性。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。
- 学生准备：预习课文，了解作者及背景。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们有没有过专心做一件事的经历？比如写作业、画画、玩游戏……当时是什么感觉？”
引导学生分享自己的经历，引出“全神贯注”这个词语，板书课题《全神贯注》。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出生字词，结合上下文理解意思。
2. 教师出示生字词卡片，进行认读与讲解。
3. 教师范读课文，学生听读并思考：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段阅读，逐段分析：
- 介绍人物——罗丹，他是著名的雕塑家。
- 描写他工作时的专注状态，如“眼睛盯着雕像，仿佛忘记了周围的一切”。
- 第三段：朋友来访，他却未察觉，表现出极高的专注力。
- 第四段：最后点明主题，“全神贯注”是成功的关键。
2. 引导学生找出描写罗丹专注动作、神态的语句，如“他像被钉在那里”，“连呼吸都停止了”等，体会其专注程度。
3. 小组讨论：你从这些描写中感受到了什么？如果换作是你，你会怎么做？
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 教师播放一段关于名人专注工作的视频片段（如科学家、艺术家等），让学生感受“全神贯注”的力量。
2. 学生结合自身经历，谈谈自己如何做到“全神贯注”。
3. 教师总结：专注是一种态度，也是一种能力，它能让我们在学习和生活中取得更大的成就。
（五）课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调“全神贯注”的重要性。鼓励学生在今后的学习中，学会集中注意力，提高效率。
（六）布置作业（5分钟）
1. 写一篇短文，题目为《我最专注的一次》，记录一次自己专心做事的经历。
2. 阅读其他关于专注力的小故事，积累相关词语和表达。
五、板书设计：
```
全神贯注
——罗丹的专注精神
什么是全神贯注？
→ 专心致志，心无旁骛
如何做到全神贯注？
→ 心中有目标，排除干扰
全神贯注的意义：
→ 成功的基础，成长的阶梯
```
六、教学反思（可选）：
本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解“全神贯注”的内涵。在教学过程中，注重学生的参与与体验，激发了他们的兴趣。但在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能扎实有效。
以上为原创教案设计，内容结构清晰，语言通俗易懂，适合小学语文课堂教学使用。