【幼儿园大班建构区域活动观察记录表】观察时间： 2025年4月5日
观察地点： 幼儿园大班建构区
观察对象： 大班幼儿（5-6岁）
观察教师： 李老师
一、活动背景
本次建构区域活动以“我们的城市”为主题，旨在通过积木、纸箱、塑料管等材料，引导幼儿在合作中发挥想象力与创造力，提升空间思维能力和团队协作意识。活动前，教师已对材料进行了准备，并简单介绍了活动目标和规则。
二、活动过程观察记录
1. 活动开始阶段（9:00-9:15）
幼儿们陆续进入建构区，部分孩子已经熟悉了区域内的材料摆放位置。教师引导幼儿分组，并鼓励他们根据自己的兴趣选择不同的建构材料。孩子们表现出较高的参与热情，部分幼儿主动提出想搭建“高楼大厦”或“桥梁”。
2. 活动进行阶段（9:15-9:45）
在活动中，幼儿们逐渐进入状态。小明和小红合作搭建了一座“城堡”，他们分工明确，一个负责搭墙，一个负责放屋顶。过程中，两人曾因砖块的摆放方式发生争执，但最终通过协商解决了问题。
另外一组的乐乐和轩轩尝试用纸箱搭建“地铁站”。他们在教师的提醒下，学会了如何将箱子稳固地堆叠在一起，并尝试用彩笔装饰“站台”。这一过程中，孩子们表现出较强的动手能力和创意表达。
3. 活动结束阶段（9:45-10:00）
活动接近尾声时，教师组织幼儿进行简单的分享交流。孩子们纷纷介绍自己搭建的作品，并表达了对同伴作品的喜爱。部分幼儿还提出希望下次能使用更多不同类型的材料进行创作。
三、观察分析
从整体来看，本次活动达到了预期目标，幼儿在建构过程中展现了良好的合作精神和一定的解决问题能力。大部分幼儿能够遵守规则，合理使用材料，并在活动中保持专注。同时，个别幼儿在沟通和协调方面仍需加强，教师可在后续活动中给予更多引导和支持。
四、改进建议
1. 可适当增加一些辅助材料，如小人偶、车辆模型等，丰富建构内容。
2. 在活动中可以加入更多角色扮演元素，增强幼儿的游戏体验。
3. 鼓励幼儿在完成后进行简单的作品展示和讲解，提升语言表达能力。
五、总结
本次建构区域活动不仅促进了幼儿的动手能力和空间想象能力，也增强了他们的合作意识与社交能力。通过观察与记录，教师能够更好地了解幼儿的发展水平，并为今后的活动设计提供参考依据。