【英语人教版六年级下册last（weekend及教学设计）】一、教材分析
本课内容选自人教版小学英语六年级下册Unit 3 “Last Weekend”，属于日常交际与过去时态相结合的单元。该单元主要围绕“周末活动”这一主题，引导学生用英语描述自己或他人上周末做了什么，重点学习并掌握一般过去时的结构和用法。
通过本课的学习，学生不仅能掌握相关的词汇和句型，还能提高听、说、读、写四项基本语言技能，同时增强对时间表达和过去事件描述的理解与运用能力。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
- 掌握本课的核心词汇：last weekend, go to the park, visit a museum, watch a film, play football, do homework 等。
- 理解并能正确使用一般过去时的结构（主语 + 动词过去式）。
- 能够听懂、说出并写出简单的过去时句子。
2. 过程与方法目标：
- 通过情景创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生在真实语境中运用语言，提升语言实际运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 培养学生关注生活、乐于分享的良好习惯。
- 鼓励学生积极参与课堂互动，增强合作意识与自信心。
三、教学重难点
- 重点：
- 一般过去时的基本结构及常见动词的过去式。
- 描述周末活动的常用表达方式。
- 难点：
- 动词过去式的规则与不规则变化。
- 在实际交流中灵活运用过去时进行表达。
四、教学准备
- 教师准备：PPT课件、单词卡片、录音设备、图片素材等。
- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
五、教学过程
Step 1: Warming-up & Revision（热身与复习）
- 教师播放一段关于周末活动的英文小短片，引导学生观察画面中的活动内容。
- 提问：“What did you do last weekend?” 引导学生用简单句回答，复习已学过的动词过去式，如：went, played, watched 等。
Step 2: Presentation（新知呈现）
- 展示课题“Last Weekend”，引入本课主题。
- 通过图片展示不同的周末活动，教授新单词和短语，如：go to the park, visit a museum, watch a film, play football 等。
- 介绍一般过去时的结构，并通过例句讲解动词的变化规则（如：play → played, go → went）。
Step 3: Practice（练习巩固）
- 听力练习： 播放一段关于同学周末活动的对话，让学生听后回答问题。
- 口语练习： 分组进行角色扮演，模仿对话，练习使用过去时句型。
- 句型操练： 教师出示图片，学生根据图片内容用“Did you...?” 和 “I went to...” 进行问答练习。
Step 4: Production（语言输出）
- 小组活动： 学生以小组为单位，互相询问对方的周末活动，并记录下来。
- 写作任务： 根据小组讨论的内容，每人写一篇简短的日记，描述自己的上周末经历。
- 展示与评价： 小组代表朗读自己的日记，其他学生进行点评，教师给予鼓励与指导。
Step 5: Summary & Homework（总结与作业）
- 教师带领学生回顾本课所学的重点内容，强调过去时的使用方法。
- 布置作业：
- 完成课本上的练习题。
- 写一篇50字左右的英语小作文，描述自己上周末的活动。
- 听录音跟读课文，模仿语音语调。
六、板书设计
```
Unit 3 Last Weekend
Key Words:
go to the park
visit a museum
watch a film
play football
do homework
Sentence Patterns:
What did you do last weekend?
I went to the park.
Did you play football?
Yes, I did.
Grammar Focus:
Subject + Verb (past tense)
```
七、教学反思
本节课通过多种教学手段，如图片导入、情景对话、小组合作等方式，有效激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言运用能力。在今后的教学中，应进一步加强对动词过去式的辨析，尤其是不规则动词的变化，帮助学生更准确地使用英语进行表达。