【小学英语教案设计:unit1（my及family）】一、教学目标
1. 语言知识目标
- 学生能够听懂、会说并正确拼写本单元的核心词汇：family, father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
- 学生能够理解并运用句型：“This is my...” “He/She is...” 来介绍自己的家庭成员。
2. 语言技能目标
- 能够在真实或模拟情境中进行简单的自我介绍和介绍他人家庭成员。
- 能够通过图片、视频等多媒体资源理解对话内容，并进行简单复述。
3. 情感态度目标
- 培养学生对家庭的热爱与尊重，增强家庭成员之间的沟通意识。
- 激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
4. 文化意识目标
- 了解不同国家的家庭结构差异，拓宽学生的国际视野。
二、教学重点与难点
- 重点：掌握家庭成员的英文表达及基本句型的使用。
- 难点：正确区分“he”和“she”的用法，以及在实际语境中灵活运用句型。
三、教学准备
- 教师准备：PPT课件、家庭成员图片、单词卡片、录音设备、家庭树图等。
- 学生准备：课本、练习本、彩笔等。
四、教学过程
Step 1: Warm-up（热身导入）
- 教师播放一首关于家庭的英文儿歌《My Family》，引导学生跟唱，营造轻松的学习氛围。
- 提问：What’s your family name? How many people are there in your family? 引导学生初步思考家庭成员的相关话题。
Step 2: Presentation（新知呈现）
- 利用图片展示不同的家庭成员，教师逐一教授单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
- 通过互动问答方式帮助学生巩固记忆，如：
- T: Who is this?
- S: This is my father.
- T: What’s his job?
- S: He is a teacher.
Step 3: Practice（练习巩固）
- 活动一：小组对话练习
学生两人一组，使用句型“This is my...” “He/She is...”互相介绍自己的家人。
- 活动二：家庭树绘制
学生在纸上画出自己的家庭树，并标注每个成员的英文名称，完成后向全班展示。
Step 4: Production（拓展应用）
- 情景模拟：My Family Show
邀请几位学生上台，模仿家庭成员的对话，其他同学根据他们的表现猜测是谁，并用英语说出对应句子。
- 角色扮演：Family Interview
学生分组扮演记者和家庭成员，进行采访式对话，提高语言运用能力。
Step 5: Summary & Homework（总结与作业）
- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
- 布置作业：
1. 绘制一张“我的家庭树”，并写出每个成员的英文名称。
2. 听录音并模仿朗读课文中的对话。
五、板书设计
```
Unit 1 My Family
Family Members:
- father
- mother
- brother
- sister
- grandfather
- grandmother
Key Sentences:
- This is my father.
- He is a doctor.
- This is my sister.
- She is a student.
```
六、教学反思
本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够准确掌握家庭成员的英文表达，并能运用简单句型进行交流。但在实际操作中，部分学生对“he”和“she”的使用仍存在混淆，今后需加强语法训练和语境练习。
备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生参与度与语言实际运用能力的培养。